Η παρούσα έρευνα αφορά στις αντιλήψεις των παιδιών της εφηβικής ηλικίας σχετικά με την τυπολογία των γονέων τους, καθώς και στη σχέση που υπάρχει ανάμεσα στις αντιλήψεις αυτές και στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησής τους. Επιπρόσθετα, η μελέτη αυτή επιχειρεί να αναδείξει πιθανές ατομικές διαφορές στις εξεταζόμενες έννοιες. Στην έρευνα συμμετείχαν 127 έφηβοι (Μ.Ο. ηλικίας 13,47έτη). Τα ερωτηματολόγια ήταν: το «Ερωτηματολόγιο Τυπολογίας του Έλληνα Πατέρα» της Μαριδάκη-Κασσωτάκη, (2009), βασισμένο στο Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) των Robinson, Mandleco, Olsen και Hart (2001), το «Ερωτηματολόγιο Τυπολογίας της Ελληνίδας Μητέρας» των Αντωνοπούλου και Τσίτσα (2011), βασισμένο στο Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) του Robinson και συνεργατών (2001) και μία μεταφρασμένη έκδοση του Basic Empathy Scale των Jolliffe και Farrington (2006). Από τα ευρήματα της έρευνας προέκυψε πως η γνωστική ενσυναίσθηση των παιδιών συσχετίζεται θετικά με την τυπολογία του «Διαλεκτικού» και «Παραχωρητικού» πατέρα, καθώς και με την τυπολογία της «Διαλεκτικής» μητέρας. Σε ό,τι αφορά στα δημογραφικά χαρακτηριστικά, βρέθηκε ότι τα κορίτσια υπερτερούν στη γνωστική και στη συναισθηματική ενσυναίσθηση σε σχέση με τα αγόρια. Επιπρόσθετα, βρέθηκε ότι όσο πιο μεγάλα σε ηλικία είναι τα παιδιά τόσο περισσότερο «Παραχωρητικό» αντιλαμβάνονται τον πατέρα τους. Τα αποτελέσματα της μελέτης είναι σημαντικά καθώς προκύπτουν σημαντικά συμπεράσματα σχετικά με τη σχέση μεταξύ γονικής τυπολογίας και ανάπτυξης ενσυναίσθησης των παιδιών, αλλά αναδείχθηκαν και ατομικές διαφορές που σχετίζονται με τις υπό εξέταση έννοιες, γεγονός που καθιστά την συγκεκριμένη έρευνα εξαιρετικά πρωτότυπη και ενδιαφέρουσα.
The present research concerns the perceptions of adolescent children (high school students) according to their parenting styles, as well as the relationship between these perceptions and their empathy. In addition, this study attempts to highlight possible individual differences related to the concepts under consideration. 127 adolescences participated in the research (average age 13,47 years). The questionnaires were the Maridaki-Kassotaki’s “A typology questionnaire of the Greek Father” (2009), based on Robinson, Mandleco, Olsen και Hart’ s Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (2001), the Antonopoulou and Tsitsa’s “A typology questionnaire of the Greek Mother” (2011), based on Robinson, Mandleco, Olsen και Hart’ s Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (2001) and a translated edition of Joliffe and Farrington’s Basic Empathy Scale (2006), in order to examine the extent to which each person understands and senses the feelings of others. The research findings showed that the children’s cognitive empathy is positively related to the “Authoritative” and “Permissive” father as well as the typology of the “Authoritative” mother. In terms of demographics, gender was found to be related to cognitive and emotional levels of empathy, with girls outperforming boys. Also, the education of the parents affects the development of the cognitive empathy of the children who perceive their father as “Authoritative”. Furthermore, adolescences who declared their mother's highest level of education tend to perceive their mother as "Authoritative". In addition, it was found that the older the children are, the more “Permissive” they perceive their father. The results of the study are important, as important conclusions emerge about the relationship between parenting styles, and the development of children’s empathy, but also individual differences related to the concepts under consideration, which makes this research extremely original and interesting.
Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ Γονικής Τυπολογίας και Ενσυναίσθησης στην Εφηβική Ηλικία