Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας για αιτίες και συνέπειες του επαγγελματικού άγχους και της επαγγελματικής εξουθένωσης που βιώνουν.

  1. MSc thesis
  2. Τζιώρα, Σοφία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Καψάσκη, Αγγελική
  8. Καψάσκη, Αγγελική | Γεώργιος, Αλεξανδρόπουλος
  9. επαγγελματική εξουθένωση | professional burnout | επαγγελματικό άγχος | professional stress | απόψεις εκπαιδευτικών | teachers’ opinions | κλίμακα εκτίμησης της κοινωνικής αναπροσαρμογής | Social Readjustment Rating Scale | στάσεις και συναισθήματα προς την εργασία | views & opinions towards employment
  10. 1
  11. 31
  12. 123
  13. Πίνακες, σχήματα
    • Το επαγγελματικό άγχος και η επαγγελματική εξουθένωση αποτελούν έννοιες που εμφανίζονται στον εκπαιδευτικό κλάδο. Είναι αναγκαία η διερεύνηση των παραγόντων που τα προκαλούν προκειμένου να μειωθούν και να εξαλειφθούν για την καλύτερη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σκοπός της εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας σχετικά με τους παράγοντες και τις συνέπειες του επαγγελματικού άγχους και της επαγγελματικής εξουθένωσης (professional burnout) που τους επηρεάζουν στην διεκπεραίωση του έργου τους. Τα ερευνητικά ερωτήματα αναφέρονται στους παράγοντες που θεωρούν οι εκπαιδευτικοί ότι συντελούν περισσότερο στο επαγγελματικό άγχος και στην επαγγελματική εξουθένωση καθώς και στις συσχετίσεις των ποσοστών αυτών των δύο εννοιών με τα δημογραφικά και οικογενειακής κατάστασης χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών, τα χαρακτηριστικά οργάνωσης των σχολικών μονάδων, τα χαρακτηριστικά του μαθητικού πληθυσμού των σχολικών μονάδων, τα χαρακτηριστικά του φόρτου εργασίας και της πίεσης των εκπαιδευτικών, την έλλειψη υποστήριξης στους εκπαιδευτικούς, το διευθυντικό μοντέλο της σχολικής μονάδας, τις σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών και το κλίμα της σχολικής μονάδας καθώς και τις σχέσεις των εκπαιδευτικών του δείγματος με τους γονείς. Η ερευνητική μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική. Τα εργαλεία της έρευνας αποτελούνται από σταθμισμένα εργαλεία μέτρησης του επαγγελματικού άγχους και της επαγγελματικής εξουθένωσης, που διαμορφώθηκαν ανάλογα προς τα δεδομένα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για την ανάλυση των δεδομένων είναι το SPSS. Στην παρούσα έρευνα αναδείχθηκε ότι παράγοντες σχετικοί με τους μαθητές της τάξης αποτελούν τον κυριότερο λόγο εμφάνισης επαγγελματικού άγχους στους εκπαιδευτικούς και ιδιαίτερα στις γυναίκες που εμφανίζεται σε μεγαλύτερο βαθμό. Η αποπροσωποποίηση συσχετίζεται με τις σχέσεις των εκπαιδευτικών και το κλίμα στην εκπαιδευτική κοινότητα. Η συναισθηματική εξάντληση συσχετίζεται με τις συγκρούσεις μεταξύ των συναδέλφων, το φόρτο εργασίας και το εκπαιδευτικό δυναμικό της τάξης. Τα συμπεράσματα της παρούσας έρευνας μπορούν να συμβάλλουν προς την καλύτερη λειτουργία της τάξης ειδικότερα και του δημοτικού σχολείου γενικότερα.
    • Professional anxiety and professional burnout are concepts that prevail in the educational sector. The aim of the present study is to explore and analyze the notions and views concerning the factors and consequences of professional stress and burnout of the professionals working in the primary school education sector. It is important to further investigate the underlying factors behind professional anxiety and burnout to move towards more efficient teaching methods. The research questions that this study aims to discuss factor in the correlation of elements of the school teachers’ daily work-life; demographics, organization characteristics of the school establishment, characteristics of the student population, average workload, lack of support, in-school managerial model, relationships with colleagues and the relationships with students’ parents and guardians. According to the above research questions a quantitative approach is best suited to the present study. The inventories consist of validated and reliable questionnaires measuring professional stress, professional burnout which were adjusted towards Greek primary school teachers. SPSS was used to analyze the data obtained. It was suggested by the analysis of the data obtained; that factors regarding students were the dominant cause for the emergence of professional anxiety and it was predominantly indicated in women. Depersonalization was found to be related with inter-colleagues relationships and the overall school environment. Emotional exhaustion was found to be correlated with confrontations between colleagues, workload and the education dynamic of the classroom. Ultimately this study aims to improve our understanding of the overall teaching concept and help towards its improvement.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές