Ο ρόλος της τάξης υποδοχής στην εκμάθηση της γλώσσας για την άρση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων των δίγλωσσων μαθητών

The role of the reception class in language learning in removing the educational inequalities that bilingual pupils face. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καλογερόπουλος, Αθανάσιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 165
  7. Ελευθεράκης, Θεόδωρος
  8. Καλεράντε , Ευαγγελία | Κυρίδης, Αργύριος
  9. Τάξη Υποδοχής | Μετανάστες μαθητές | Διγλωσσία
  10. 1
  11. 22
  12. 0
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα
  14. Εκπαίδευση: Πολιτισμικές Διαφορές και Κοινωνικές Ανισότητες. Εθνοπολιτισμικές Διαφορές και Εκπαίδευση / Ανδρούσου, Αλ. , Ασκούνη, Ν. , Μάγος, Κ. & Χρηστίδου -Λιοναράκη
    • Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνήσει το ρόλο που επιτελεί η τάξη υποδοχής στην εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας για την άρση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων των δίγλωσσων μαθητών σύμφωνα με τις απόψεις και τις στάσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ύστερα από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση του θεωρητικού μέρους της εργασίας καταδεικνύεται η σημαντικότητα της τάξης υποδοχής στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας για την ομαλή ένταξη των δίγλωσσων μαθητών στην εκπαιδευτική και κοινωνική ζωή του σχολείου. Στην ποιοτική έρευνα που έγινε με τη χρήση των ημιδομημένων συνεντεύξεων συμμετείχαν δεκατέσσερις εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν υπηρετήσει σε τάξη υποδοχής και σε σχολεία όπου λειτουργεί ο θεσμός αυτός, φάνηκε η σημαντικότητα του ρόλου της τάξης υποδοχής στην εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας στους δίγλωσσους μαθητές, η οποία συμβάλει στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και στην επιτυχή πορεία τους. Σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών ο θεσμός της τάξης υποδοχής θα μπορούσε να γίνει πιο αποτελεσματικός με την ίδρυση περισσότερων τμημάτων και της διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας περισσότερες ώρες την εβδομάδα. Οι δίγλωσσοι μαθητές ενσωματώνονται γλωσσικά και πολιτισμικά στην ελληνική πραγματικότητα όμως το σχολείο θα μπορούσε να δείξει μεγαλύτερη βαρύτητα στο γλωσσικό και πολιτισμικό τους κεφάλαιο. Η διδασκαλία της μητρικής τους γλώσσας και η γνώση της από τους εκπαιδευτικούς θα βοηθούσε θετικά στην διαδικασία εκμάθησης της ελληνικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας. Οι εκπαιδευτικοί επίσης αναφέρουν ότι η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών της τάξης υποδοχής στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας κρίνεται απαραίτητη και η στελέχωση της με εκπαιδευτικούς θα πρέπει να γίνεται με τέτοιο τρόπο έτσι ώστε να εξασφαλίζεται η συνέχεια και η συνέπεια του έργου που επιτελεί αυτή η τάξη. Τέλος οι εκπαιδευτικοί αναφέρουν ότι η συνεργασία των εκπαιδευτικών ενός σχολείου με τον εκπαιδευτικό της τάξης υποδοχής είναι καλή και όλοι αποδέχονται τη σημαντικότητα της, από την άλλη όμως παρατηρείται το φαινόμενο όταν απουσιάζει ένας εκπαιδευτικός να τον αναπληρώνει ο δάσκαλος της τάξης υποδοχής και να μην υπάρχει εκπαιδευτική υποστήριξη των δίγλωσσων μαθητών.
    • The purpose of this dissertation is to investigate the role that the reception class plays in helping immigrant pupils in learning the Greek language so as to remove the educational inequalities that bilingual students face, according to the views and attitudes of primary school teachers. After the bibliographic review of the theoretical part of the work, is demonstrated the importance of the reception class in the teaching of Greek as a second language, for the integration without obstacles of bilingual pupils in the educational and social life of the school. The qualitative research carried out using semi-structured interviews that involved fourteen primary school teachers who have served in a reception class, showed the importance of the role of the reception class in learning the Greek language to bilingual pupils and the pivotal role that plays in the progress of bilingual pupils and in achieving school`s targets and objectives as a whole. According to the teachers, it would help to operate more reception classes in schools with bilingual pupils and to increase the teaching hours of the Greek language per week. Bilingual students are linguistically and culturally integrated in the Greek educational system, but the school could show more importance in their linguistic and cultural capital. The teaching of their mother tongue and its knowledge by the teachers would positively help in the process of learning Greek as a second foreign language. The teachers also state that the training of the reception class teachers in the teaching of Greek as a second foreign language is considered necessary and its staffing with teachers should be done in such a way as to ensure the continuity and consistency of the work performed by this class. Finally, the teachers report that the cooperation of the teachers of a school with the teacher of the reception class is good and everyone accepts the important role of the reception class. But, sometimes, it has been observed the phenomenon that when a teacher of a regular class is absent and the ministry of education does not send another teacher to replace her/him, to be replaced by the teacher of the reception class and so the educational support for bilingual students stops.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.