Οι απόψεις μαθητών Δημοτικού Σχολείου για την αποτελεσματικότητα ενός Προγράμματος Πρωτογενούς Πρόληψης και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας.

The opinios of the Elementary School Stundents about the effectiveness of a Primary Prevention and Promotion of Psychosocial Health Program . (english)

  1. MSc thesis
  2. ΧΙΩΤΗ, ΣΟΦΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 112
  7. Μακρής, Νίκος
  8. Μακρής , Νίκος | Πετρογιάννης, Κωνσταντίνος
  9. Αγωγή Υγείας- Heatlh Education | Αυτοεκτίμηση- Self-esteem | Θετικό κλίμα τάξης- Positive classroom climate | Πρόληψη- Prevention | Προσωπικές και Κοινωνικές Δεξιότητες- Personal and Social Skills | Ψυχική Ανθεκτικότητα- Resilience
  10. 3
  11. 55
  12. 136
  13. Πίνακες 7. Σχήμα 1.
    • Η εργασία είχε ως στόχο τη διερεύνηση της επίδρασης του προγράμματος Πρόληψης σε τρεις μεταβλητές (Αυτοεκτίμηση, Ψυχική Ανθεκτικότητα και Θετικό Κλίμα Τάξης), μέσω της καταγραφής των απόψεων των ίδιων των μαθητών Δημοτικών Σχολείων οι οποίοι συμμετείχαν σε πρόγραμμα που υλοποιήθηκε στο σχολείο τους. Στην έρευνα συμμετείχαν 273 μαθητές (180 πειραματική ομάδα και 93 ομάδα ελέγχου), ηλικίας από 9 έως 12 ετών οι οποίοι φοιτούσαν σε τέσσερα Δημοτικά Σχολεία του δευτέρου δημοτικού διαμερίσματος του Δήμου Αθηναίων κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015. Η συλλογή πληροφοριών έγινε μέσω ανώνυμων ερωτηματολογίων κλειστού τύπου, αξιοποιώντας εργαλεία καταγραφής συμπεριφορών από προηγούμενες έρευνες (ερωτηματολόγιο αυτοεκτίμησης Rosenberg, ερωτηματολόγιο δυνατοτήτων και δυσκολιών SDQ και ερωτηματολόγιο μέτρησης του ψυχολογικού κλίματος στη σχολική τάξη). Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, φαίνεται ότι όντως το πρόγραμμα προκαλεί θετικές αλλαγές και ενισχύει την αυτοεκτίμηση την ψυχική ανθεκτικότητα και το θετικό κλίμα μέσα στην τάξη, η επιρροή του όμως ποικίλει, λαμβάνοντας υπόψη και επιμέρους παράγοντες. Από την ανάλυση που πραγματοποιήθηκε, η επιρροή του προγράμματος καταγράφεται κυρίως στα μεγαλύτερα παιδιά με υψηλή αυτοεκτίμηση, τα οποία επηρεάζονται σε συγκεκριμένες υπομεταβλητές. Κατά συνέπεια, τα ευρήματα της παρούσας έρευνας φαίνεται να ενισχύουν προηγούμενα ερευνητικά δεδομένα σχετικά με τη συμβολή των προγραμμάτων πρόληψης τόσο στην αυτοεκτίμηση, όσο και στην ανθεκτικότητα αλλά και το θετικό κλίμα στην τάξη, τονίζοντας παράλληλα τη σημασία συνυπολογισμού και επιμέρους παραμέτρων όπως αυτοί καταγράφονται στο πλαίσιο της παρούσας ερευνητικής προσπάθειας.
    • The aim of this study was to investigate the effect of prevention program in three variables (Self-esteem, Resilience and Positive classroom climate), through the filled opinions of the Elementary School students themselves, who participated in a program took place at their schools. The participant students were 273 (180 as experimental group and 93 as control group), between the ages of 9 and 12, from four primary schools in the Second Municipal District of Athens during the school year 2014-15. The information was gathered through a closed type questionnaires, utilizing behavioral recording tools from prior research (Rosenberg Self-Esteem Scale, SDQ Strengths and Difficulties questionnaire, and psychological climate measurement in the classroom questionnaire). According to the study’s findings, seems that indeed the program causes positive changes and enhances self-esteem, resilience and positive climate in the classroom, its effect variates, taking into consideration other aspects. From the analysis performed, the influence of the program recorded mainly in older children with high self-esteem, which are affected in specific sub variables. Consequently, the findings of this study seem to corroborate previous research data on the contribution of prevention and programs to high self-esteem, το resilience, and to a positive psychological climate in the classroom, emphasasing at the same time on the importance of calculating other aspects as they are presented in this research.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.