Από το καλοκαίρι του 2015 η Ελλάδα αντιμετωπίζει το φαινόμενο της άφιξης στο έδαφός της μεγάλου αριθμού προσφύγων από τη Μέση Ανατολή, οι οποίοι, ξεριζωμένοι από την πατρίδα τους λόγω πολέμων και διώξεων, ευελπιστούν για μια νέα αρχή και ένα καλύτερο μέλλον στις χώρες της Ευρώπης. Από την πρώτη κιόλας στιγμή, αλλά ιδιαίτερα μετά το κλείσιμο των συνόρων, τη συμφωνία Ευρωπαϊκής Ένωσης – Τουρκίας τον Μάρτιο του 2016 και τον εγκλωβισμό περίπου 62.257 ανθρώπων στη χώρα μας, τίθεται επιτακτικό το ζήτημα της κάλυψης των βασικών ανθρώπινων δικαιωμάτων των νεοαφιχθέντων. Η ελληνική πολιτεία, μέσα σε συνθήκες σοβαρής οικονομικής κρίσης, ποικίλων αντιδράσεων και ασφυκτικά χρονικά περιθώρια, κινούμενη στο ανθρωπιστικό πνεύμα διεθνών και ευρωπαϊκών συνθηκών, σχεδιάζει και υλοποιεί την παροχή εκπαίδευσης στους προσφυγόπαιδες, που αποτελούν το 1/3 περίπου του συνολικού προσφυγικού πληθυσμού, επιδιώκοντας τη σταδιακή ένταξή τους στο εκπαιδευτικό σύστημα και την κοινωνική ενσωμάτωσή τους. Αντικείμενο της παρούσας διπλωματικής εργασίας αποτελεί η διερεύνηση των απόψεων και στάσεων των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ευβοίας σχετικά με την ένταξη και ενσωμάτωση των προσφυγόπαιδων στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η μεθοδολογία που ακολουθείται για την απάντηση των τιθέμενων ερευνητικών ερωτημάτων είναι η θεματική ανάλυση περιεχομένου και η συνέντευξη, στο πλαίσιο ποιοτικής έρευνας. Τα ερευνητικά ευρήματα αναδεικνύουν ως κυριότερα θέματα τις απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τη διαχείριση της διαφορετικότητας στο σχολείο, τις προοπτικές και τα προβλήματα από την ένταξη των προσφυγόπαιδων στην εκπαίδευση, καθώς και των ρόλο των ίδιων των εκπαιδευτικών στη συγκεκριμένη διαδικασία.
Since the summer of 2015, Greece faces the phenomenon of a large number of refugees’ arriving from Middle East in its territory. These people, uprooted from their homeland because of wars and persecutions, are hoping for a fresh start and a better future in the countries of Europe. From the very beginning the great issue is to preserve these people’s basic human rights. Especially after the border shut down for the refugees, the EU-Turkey agreement in March 2016, about 62,257 people are tied up in our country. This is quite a problem needing an urgent solution. The Greek State, in the context of a severe austerity, various reactions and against time, is taking action under a humanitarian spirit of international and European treaties. It is planning and implementing educational programmes to be provided to the refugees’ children who make up about 1/3 of the total refugees’ population. It is also seeking for the gradual integration of these people into the Greek educational system and Greek society. The aim of this diploma thesis is to investigate the views and attitudes of secondary school teachers in the Prefecture of Euboea, regarding the integration of refugees into the educational system. The methodology used to answer the research questions, is the subject content analysis and the interview. The research findings make known the teachers’ views on managing diversity at school, the perspectives and problems raising from refugees’ joining school class and finally the role of teachers themselves in this process.
Ένταξη και ενσωμάτωση προσφυγόπαιδων στην εκπαίδευση: Απόψεις και στάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ευβοίας