Ο ρόλος των εργασιακών σχέσεων των αναπληρωτών δασκάλων στην επαγγελματική τους εξέλιξη και ανάπτυξη της επαγγελματικής τους ταυτότητας

The role of employment relationships of substitute primary school teachers in their professional development and development of their professional identity. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παπαδοπούλου, Χριστίνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 78
  7. Ζαμπέτα, Παρασκευή
  8. Ζαμπέτα, Παρασκευή | Αλεξανδρόπουλος, Γεώργιος
  9. επαγγελματική εξέλιξη | professional development | επαγγελματική ταυτότητα | professional identity | αναπληρωτές δάσκαλοι ΠΕ70 | substitute teachers PE70 | σχέσεις εργασίας | labor relations | διευθυντής | school principal
  10. 1
  11. 29
  12. 63
  13. Περιέχει : 13 πίνακες, 7 διαγράμματα, 8 εικόνες
  14. Αθανασούλα-Ρέππα, Α., Ανθοπούλου, Σ.Σ., Κατσουλάκης, Σ., & Μαυρογιώργος, Γ. (1990). Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων (Τόμος Β'): Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Το θέμα της ανάπτυξης της επαγγελματικής ταυτότητας και της επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών απασχολεί την εκπαιδευτική και επιστημονική κοινότητα για πάρα πολλά χρόνια. Η παρούσα ποσοτική έρευνα έχει ως σκοπό να διερευνήσει τον ρόλο που διαδραματίζουν οι σχέσεις εργασίας που βιώνουν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, και πιο συγκεκριμένα οι δάσκαλοι ΠΕ70 της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, στην επαγγελματική τους εξέλιξη και στην ανάπτυξη της επαγγελματικής τους ταυτότητας. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω 201 ερωτηματολογίων, τα οποία απευθύνονταν σε αναπληρωτές δασκάλους, οι οποίοι εργάζονταν σε διάφορους νομούς της Ελλάδας. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως η συνεχής αλλαγή σχολείων, η εργασιακή ανασφάλεια, η μη ένταξη σε μία σταθερή επαγγελματική κοινότητα, η χρόνια αδιοριστία και ο ρόλος του διευθυντή επηρεάζουν την ανάπτυξη της επαγγελματικής ταυτότητας και εξέλιξης των αναπληρωτών δασκάλων.
    • The issue of teachers’ professional identity development has attracted attention of the educational and scientific community for many years. The purpose of this quantitative research is to investigate the role of labor relationships experienced by substitute teachers. More specifically this dissertation focuses on substitute teachers in Primary Education and examines their professional development and particularly the development of their professional identity. Data collection was carried out through 201 questionnaires, which were addressed to substitute teachers who work in various prefectures in Greece. The research findings showed that the constant change of schools and work environment, job insecurity, the lack of permanent employment and integration in a stable professional community and the role of the school principal affect the development of professional identity of substitute teachers.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.