Οι απόψεις των εκπαιδευτών για την επαγγελματική εκπαίδευση ενηλίκων με Νοητική Αναπηρία

Views of educators on the vocational education of adults with intellectual disabilities. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φαρασοπούλου, Παρασκευή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 85
  7. Γιαννακοπούλου, Ελένη
  8. Γιαννακοπούλου, Ελένη | Καμαρινού, Κυριακή
  9. Απόψεις εκπαιδευτικών | Teachers' views | Επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση Ατόμων με Αναπηρία | Vocational education and training of People with Disabilities | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | Secondary education | Επαγγελματική αποκατάσταση | Vocational rehabilitation | Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια και Λύκεια (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.) | Vocational Training School | Ειδικά Εργαστήρια Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ) | Vocational Training Center
  10. 1
  11. 19
  12. 25
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα.
    • Η μελέτη της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης Ατόμων με Νοητική Αναπηρία, έχει ελάχιστα μελετηθεί στην Ελλάδα. Αντίστοιχα, δεν υπάρχουν σημαντικά δεδομένα, προκειμένου να δημιουργηθεί ένα πλαίσιο με στόχο την επαγγελματική τους αποκατάσταση. Το δικαίωμα στην εργασία αποτελεί ένα αναφαίρετο δικαίωμα του ατόμου, τόσο για την ολοκλήρωση της προσωπικότητάς του όσο και την εξασφάλιση πόρων με στόχο την ανεξάρτητη διαβίωσή του. Στο επίκεντρο της παρούσας μεταπτυχιακής εργασίας βρίσκεται το ζήτημα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, καθώς και η επαγγελματική αποκατάσταση Ατόμων με Νοητική Αναπηρία στην Ελλάδα. Το παρόν ζήτημα θεωρήθηκε άξιο μελέτης, δεδομένης της έλλειψης ερευνητικών ευρημάτων, αλλά και των υψηλών ποσοστών ανεργίες των Ατόμων με Αναπηρία. Η εργασία αποτελείται από το πρώτο μέρος, που αναπτύσσεται η θεωρητική τεκμηρίωση του θέματος και το δεύτερο μέρος της ερευνητικής προσέγγισης. Ειδικότερα, στο θεωρητικό μέρος αποσαφηνίζονται βασικές έννοιες που εξετάζονται στην παρούσα μελέτη και καταγράφονται οι υπάρχουσες συνθήκες στην επαγγελματική εκπαίδευση ΑμεΑ στην Ελλάδα αλλά και διεθνώς, ώστε τα αποτελέσματα της έρευνας να είναι κατανοητά και να μπορούν να ερμηνευθούν. Ακολούθως στο ερευνητικό μέρος, επιχειρείται να ερευνηθεί η αποτελεσματικότητα της επαγγελματικής εκπαίδευσης στα ελληνικά ειδικά επαγγελματικά σχολεία, καθώς και αν είναι ικανή να οδηγήσει στην επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων. Τα παραπάνω, αναμένεται να καταγραφούν μέσω της συμμετοχής εκπαιδευτικών που εργάζονται σε Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια και Λύκεια (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.) και Ειδικά Εργαστήρια Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ). Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προκύπτει ότι η έννοια της επαγγελματικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα περιορίζεται κυρίως στην βελτίωση των δεξιοτήτων των μαθητών, χωρίς ωστόσο οι αποκτηθείσες δεξιότητες να μπορούν να αξιοποιηθούν σε πραγματικά εργασιακά περιβάλλοντα. Οι εκπαιδευτικοί κρίνουν ότι απαιτείται ένα κατάλληλα σχεδιασμένος επαγγελματικός προσανατολισμός που ανταποκρίνεται στις ανάγκες του εκάστοτε μαθητή, καθώς και εξειδικευμένοι επαγγελματίες που θα διδάσκουν την αντίστοιχη ειδικότητα. Συμπερασματικά ιδιαίτερα σημαντικός είναι και ο ρόλος της πολιτείας και της κοινωνίας, προκειμένου τα ΑμεΑ να μπορούν να εργάζονται εντός ή/και εκτός των σχολικών δομών και να αμείβονται για την εργασία τους.
    • The study of vocational education and training of people with disabilities largely based on very limited data in Greece. Additionally, we need more data in order to create a national policy framework for their vocational rehabilitation. The inalienable right to work will give the opportunity to people with disabilities not only to being well-rounded individuals, but also having an independent life. This issue focuses on vocational education and training of people with Mental Disabilities in Greece. Further study is needed in this neglected area, on account of high unemployment rates for people with disabilities. The work consists of the first section with the theoretical approach of the subject and the second section with research results. The theoretical part in particular, clarifies the basic concepts of this study and describes the current situation in vocation education for people with disabilities in Greece and globally, in order that the results are accessible and interpretable. The research part, is attempted an investigation into the effectiveness of vocational specialized education in Greece, as well as whether graduates are capable to lead to vocational rehabilitation. Above parameters are expected to investigate the views of teachers in Special Vocational High Schools and Special Vocational Education and Training Laboratories. The analysis of the research results showed vocational education in Greece is mainly consider as improvement of students’ skills, without using these skills in real work environments. Teacher underlines the necessity of the personalized vocational guidance of youth with disabilities, in addition the need for professionals that can teach their professions. In conclusion, teachers consider that main role is taken by the state and the society, so that disable people can work and be paid either in school or in work environments.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.