Ικανοποίηση από το πρόγραμμα σπουδών, αλληλεπίδραση, κοινωνική παρουσία και αυτορρύθμιση. Έρευνα συσχέτισης με μεταπτυχιακούς φοιτητές του ΕΑΠ.

Student satisfaction with the program, interaction, social presence and self-regulation. A correlational study in Hellenic Open University. (english)

  1. MSc thesis
  2. Τσιέπα, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 30 September 2017 [2017-09-30]
  5. Ελληνικά
  6. 92
  7. Σιδερίδης , Γεώργιος
  8. Κολοκυθά, Μαγδαληνή
  9. κοινωνική παρουσία | αυτορρύθμιση | αλληλεπίδραση με Καθηγητή-Σύμβουλο | αλληλεπίδραση με συμφοιτητές | ικανοποίηση | social presence | self-regulation | student-instructor interaction | student-student interaction | satisfaction
  10. 1
  11. 15
  12. 126
  13. πίνακες, εικόνες, διαγράμματα
    • Η παρούσα έρευνα εξέτασε την σχέση ανάμεσα στην ικανοποίηση των φοιτητών του ΕΑΠ από το πρόγραμμα σπουδών τους και την αλληλεπίδραση των εκπαιδευομένων με τον Καθηγητή-Σύμβουλο, την αλληλεπίδραση με τους συμφοιτητές τους, την αίσθηση κοινωνικής παρουσίας και την αυτορρύθμιση. Στην έρευνα συμμετείχαν 190 μεταπτυχιακοί φοιτητές του προγράμματος «Επιστήμες της Αγωγής», του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε με τη χρήση του στατιστικού προγράμματος SPSS. Τα αποτελέσματα έδειξαν την ύπαρξη στατιστικά σημαντικών σχέσεων ανάμεσα σε όλες τις υπό διερεύνηση μεταβλητές. Τις υψηλότερες θετικές συσχετίσεις παρουσίασε η αλληλεπίδραση με τους συμφοιτητές με την κοινωνική παρουσία (r=0.521, p=0.000<0.01) αλλά και με την αυτορρύθμιση των εκπαιδευομένων (r=0.520, p=0.000<0.01). Υψηλή θετική συσχέτιση διαπιστώθηκε και ανάμεσα στην αλληλεπίδραση με τον Καθηγητή-Σύμβουλο και την ικανοποίηση από το πρόγραμμα (r=0.415, p=0.000<0.01). Ωστόσο, η ανάλυση παλινδρόμησης έδειξε ότι η αλληλεπίδραση με τον Καθηγητή – Σύμβουλο ήταν η μόνη μεταβλητή που προέβλεψε σε στατιστικά σημαντικό επίπεδο την ικανοποίηση των εκπαιδευομένων από το πρόγραμμα.
    • The purpose of this study was to investigate the relationship between students’ satisfaction with the course and learner – instructor interaction, learner – learner interaction, social presence and self-regulation. The sample of the study consisted of 190 postgraduate students of the program “Studies in education” offered by the Hellenic Open University. Data analysis was conducted with SPSS. The results showed positive correlations between all variables included in the survey. Learner – learner interaction showed significant positive correlation with social presence (0.521, p=0.000<0.01) and with self-regulation (r=0.520, p=0.000<0.01). Learner – instructor interaction was also significantly positive correlated with students’ satisfaction (0.415, p=0.000<0.01). However, the regression analysis showed that learner - instructor interaction was the only variable that predicted student satisfaction in a statistically significant level.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.