Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΣΤΑ ΣΔΕ ΣΩΦΡΟΝΙΣΤΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΩΝ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΦΥΛΑΚΩΝ ΑΓΙΑΣ

THE ROLE OF ADULT EDUCATORS PARTICIPATING IN SECOND CHANCE SCHOOLS OF PENITENTIARY. THE CASE OF PRISON AGIAS (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΒΕΡΝΑΡΔΟΣ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 194
  7. ΠΑΠΑΣΤΕΦΑΝΑΚΗ, ΣΟΦΙΑ
  8. ΠΑΠΑΣΤΕΦΑΝΑΚΗ, ΣΟΦΙΑ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | Εκπαιδευτές Ενηλίκων | Adult Trainers | Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας σε Σωφρονιστικά Καταστήματα | Second Chance Schools in prisons | Κοινωνικά Ευάλωτες Ομάδες | Vulnerable Social Groups
  10. 1
  11. 82
  12. 26
  13. Περιέχει 7 πίνακες
  14. Γράβαλου, Α. (2010). Η διερεύνηση των απόψεων των κρατούμενων ενήλικων μαθητών ως προς τις τεχνικές διδασκαλίας που εφαρμόζονται στο σχολείο δεύτερης ευκαιρίας στις δικαστικές φυλακές της Λάρισας (Αδημοσίευτη μεταπτυχιακή εργασία). Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Επιστήμες της Αγωγής» και το αντικείμενό της είναι ο ρόλος των Εκπαιδευτών Ενηλίκων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας των Σωφρονιστικών Καταστημάτων. Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνηθεί ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων στα σωφρονιστικά ιδρύματα και να καταγραφούν οι απόψεις των εκπαιδευτών του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας των φυλακών Αγιάς. Τα ερευνητικά ερωτήματα που προκύπτουν από τον σκοπό της εργασίας είναι: 1)Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας στα σωφρονιστικά ιδρύματα; 2)Ποια είναι η άποψη των εκπαιδευτών για τις γνώσεις που θα πρέπει να έχουν ως εκπαιδευτές στα ΣΔΕ σωφρονιστικών ιδρυμάτων; 3) Ποια είναι η άποψη των εκπαιδευτών για τις δεξιότητες που θα πρέπει να έχουν ως εκπαιδευτές στα ΣΔΕ σωφρονιστικών ιδρυμάτων; 4) Ποια είναι η άποψη των εκπαιδευτών για τις στάσεις που θα πρέπει να έχουν ως εκπαιδευτές στα ΣΔΕ σωφρονιστικών ιδρυμάτων; 5)Ποια είναι τα εξειδικευμένα ζητήματα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτές στα Σχολεία Δεύτερης ευκαιρίας σωφρονιστικών καταστημάτων; Στο θεωρητικό μέρος πραγματοποιείται βιβλιογραφική ανασκόπηση που βασίζεται σε θεωρίες για το θεσμό της φυλακής και παλαιότερες έρευνας που αφορούν την εκπαίδευση στα σωφρονιστικά ιδρύματα. Έπειτα, διενεργείται ποιοτική έρευνα στο ΣΔΕΦ Αγιάς με τη χρήση ατομικών συνεντεύξεων και ομάδας εστίασης (focus group). Οι ατομικές συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν με δείγμα πληθυσμού δέκα εκπαιδευτών και η ομάδα εστίασης με πέντε άτομα εξ’ αυτών. Από τα αποτελέσματα αναδεικνύεται η αναγκαιότητα της ενίσχυσης των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας των Φυλακών και των εκπαιδευτών που διδάσκουν σε αυτά, με επιμορφωτικά σεμινάρια και δράσεις που θα εμπλουτίζουν τόσο τις γνώσεις όσο και τις δεξιότητές τους. Τα ΣΔΕΦ αμβλύνουν τις αρνητικές πεποιθήσεις για τους έγκλειστους στις φυλακές, καθώς και τους προσφέρουν γνώσεις και εχέγγυα για επαγγελματική αποκατάσταση μετά την αποφυλάκισή τους. Σημαντικό ρόλο στην εξέλιξη των εκπαιδευτών διαδραματίζουν οι εκπαιδευτές που με την κατάλληλη προσέγγιση και τις σωστές τεχνικές εκπαιδευτικές μεθόδους τους οδηγούν στην βελτίωση. Ταυτόχρονα, ακόμη και οι εκπαιδευτές συχνά έρχονται αντιμέτωποι με δύσκολες καταστάσεις και καταστάσεις που δε θα αντιμετώπιζαν στην τυπικά εκπαίδευση, Τα ΣΔΕΦ προσφέρουν εμπειρίες και γνώσεις στους εκπαιδευτές που δεν είναι εύκολο να αποκτήσουν σε άλλο σχολείο και συνεχώς τους οδηγούν στην αυτοαξιολόγηση, την κριτική σκέψη και τον αναστοχασμό.
    • This thesis was drawn up for the Master Degree within the context of the "Sciences of Educational" and its aim is the role of adult educators in the Second Chance Schools in penal institutions. The aim of the thesis is to investigate the role of the adult educator in the penitentiary institutions and to record the views of the trainers at the Second Chance Schools in the prisons of Agia. The research questions arising from the purpose of the work are: 1) What are the characteristics of second chance schools trainees in prisons? 2) What is the opinion of the trainers on the knowledge they should have as trainers in Second Chance Schools in penal institutions? 3) What is the view of the trainers on the skills they should have as trainers in Second Chance School in penal institutions? 4) What is the view of trainers on the attitudes that they should have as trainers in Second Chance Schools in penal institutions? 5) What are the specific issues faced by trainers in the Second Chance Schools in penal institutions. The theoretical part is a bibliographic review based on prison theories and past research in prison education. Then, a qualitative survey was conducted at the Second Chance School of Agia using individual interviews and a focus group. The individual interviews were conducted with a sample of a population of ten trainers and the focus group with five individuals. The results of the research underline the necessity to reinforce both Second Chance Schools in penal institutions, and the teachers working there; this could be accomplished with educational seminars and actions, which will enhance both their knowledge and skills. Second Chance Schools moderate the negative beliefs concerning the imprisoned, and at the same time they provide knowledge and guarantee on employment opportunities after their release. An important role in the change of trainers is played by trainers whom, with the appropriate approach and the correct technical training methods, lead them to improve. At the same time, trainers are often confronted with difficult situations and situations that they would not encounter in formal education. Second Chance Schools provide to their teachers experience and knowledge, which is difficult to be obtained in other schools, and lead them to self-evaluation, critical thinking and reflection.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές