«Το διδακτικό και διοικητικό έργο των Προϊστάμενων Νηπιαγωγείων ως παράγοντες επαγγελματικής εξουθένωσης και οι επιπτώσεις τους στην εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας.»

«The teaching and administrative work of the Headmasters of Kindergartens as factors of burnout and their effects on the smooth operation of the school unit». (english)

  1. MSc thesis
  2. Κατσώνη, Αγγελική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 September 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 310
  7. Βοζαΐτης, Γεώργιος
  8. Βοζαΐτης, Γεώργιος | Γκόλια, Αικατερίνη
  9. Επαγγελματική Εξουθένωση, Προϊστάμενοι Νηπιαγωγείων, Διττός Ρόλος 
  10. 2
  11. 89
  12. 73
  13. 25
    • Η συγκεκριμένη έρευνα αφορά τον συνδυασμό των δύο ρόλων των νηπιαγωγών ως παιδαγωγών αλλά και ως διοικητικών υπαλλήλων και τους συσχετίζει με την επαγγελματική εξουθένωση που συχνά, βιώνουν, καθώς και με τις επιπτώσεις του συγκεκριμένου συνδρόμου στην επαγγελματική τους ανάπτυξη αλλά και στην προσωπική τους ευημερία. Ακολουθήθηκε η συνδυαστική προσέγγιση ποσοτικής αλλά και ποιοτικής έρευνας. Το δείγμα στην ποσοτική έρευνα αφορά 122 νηπιαγωγούς που υπηρετούσαν στην περιφερειακή ενότητα Αχαΐας κατά το σχολικό έτος 2020-2021 ενώ το δείγμα της ποιοτικής έρευνας αφορά 9 μόνιμες νηπιαγωγούς και 1 αναπληρώτρια που υπηρετούσαν σε ημιαστικές αλλά και αγροτικές περιοχές της περιφερειακής ενότητας Αχαΐας κατά την ίδια χρονική περίοδο. Τα αποτελέσματα συγκλίνουν ως προς τους παράγοντες που προκαλούν έντονο στρες στις νηπιαγωγούς και επιβεβαιώνουν την άποψη ότι ο συνδυασμός διδακτικού και διοικητικού έργου φορτίζει με αυξημένο άγχος τους εκπαιδευτικούς και συχνά τους οδηγεί στο σύνδρομο της επαγγελματικής εξουθένωσης κυρίως λόγω του φόρτου εργασίας αλλά και του περιορισμένου χρόνου που διαθέτουν. Ειδικότερα, μέσω της ποιοτικής έρευνας δόθηκε η ευκαιρία στους Νηπιαγωγούς Προϊσταμένους να εκφράσουν τους προβληματισμούς τους, αλλά και να προτείνουν λύσεις που οι ίδιοι θεωρούν αποδοτικές για τη μείωση του άγχους που βιώνουν αλλά και την αρτιότερη λειτουργία της σχολικής μονάδας που εποπτεύουν. Συνίσταται η προσχολική αγωγή να τεθεί κάτω από το πλαίσιο ιδιαίτερης μέριμνας από τις προϊστάμενες αρχές, καθώς αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο για την πρόοδο και ευημερία όχι μόνο των παιδιών προσχολικής ηλικίας αλλά και των παιδαγωγών τους.
    • This research concerns the combination of the two roles of Kindergarten Teachers as educators and administrators and relates them to the burnout they often experience as well as the effects of this syndrome on their professional development and personal well-being. The sample in the quantitative research concerns 122 Kindergarten teachers who served in the regional unit of Achaia during the school year 2020-2021 while the sample of the qualitative research concerns 9 permanent kindergarten teachers and 1 deputy who served in semi-urban areas and rural areas of the regional unit of Achaia during the same period of time. The results converge on the factors that cause intense stress in kindergarten teachers and confirm the view that the combination of teaching and administrative work burdens teachers with increased stress and often leads them to burnout syndrome mainly due to workload and limited time that have. In particular, through the qualitative research, the Kindergarten Teachers were given the opportunity to express their concerns but also to propose solutions that they consider effective for the reduction of the stress they experience and the better operation of the school unit they supervise. under the special care of the authorities as it is the cornerstone for the progress and prosperity not only of preschool children but also of their educators.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.