ΔΙΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΟ ΡΟΛΟ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μια εμπειρική έρευνα στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Ηρακλείου Κρήτης

  1. MSc thesis
  2. Στιβακτάκη, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 September 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 123
  7. Χατζηπαναγιώτου, Παρασκευή
  8. Χατζηπαναγιώτου, Παρασκευή | Χαλκιώτης, Δημήτριος
  9. ηγεσία | σύγκρουση | μορφές σύγκρουσης | διαχείριση συγκρούσεων | στυλ διαχείρισης συγκρούσεων | διευθυντής σχολικής μονάδας | leadership | conflict | types of conflicts | conflict management | conflict style management | headmaster of school
  10. 1
  11. 57
  12. 54
  13. πίνακες, σχήματα, διαγράμματα
    • Σκοπός της συγκεκριμένης διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση των μορφών των συγκρούσεων που διαχειρίζονται οι διευθυντές/τριες στα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Ηρακλείου Κρήτης, καθώς και των τεχνικών που υιοθετούν για τη διαχείριση των συγκρούσεων που συμβαίνουν στο σχολείο τους. Η διπλωματική εργασία αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζεται η θεωρητική προσέγγιση των εννοιών της ηγεσίας και της σύγκρουσης, ενώ στο δεύτερο μέρος ακολουθεί η ερευνητική προσέγγιση και η παρουσίαση των αποτελεσμάτων της παρούσας έρευνας. Η ερευνήτρια πραγματοποίησε ποσοτική έρευνα, με ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο. Το δείγμα αποτελούσαν διευθυντές/τριες των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Ηρακλείου. Οι διευθυντές/τριες του δείγματος, δήλωσαν ότι οι συγκρούσεις που εμφανίζονται συχνότερα είναι «μαθητή με μαθητή» και «εκπαιδευτικού με μαθητή». Κυριότερη πηγή συγκρούσεων δήλωσαν ότι αποτελούν οι επιβαλλόμενες και συχνές αλλαγές που απαιτούν άμεση εφαρμογή στο σχολείο. Ως προτιμητέες τεχνικές διαχείρισης των συγκρούσεων, δήλωσαν εκείνη του στυλ της συνεργασίας και ακολούθως του συμβιβασμού. Η έρευνα επίσης ανέδειξε τη σχέση που έχουν οι τεχνικές που επιλέγουν οι διευθυντές/τριες για τη διαχείριση των συγκρούσεων, με τα δημογραφικά χαρακτηριστικά και συγκεκριμένα το φύλο, το επίπεδο σπουδών, η ειδικότητα, ο τύπος σχολείου, η ηλικία, τα χρόνια υπηρεσίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και τα χρόνια υπηρεσίας σε διευθυντική θέση. Αναμένεται η παρούσα εργασία να συμβάλλει στην κατανόηση του φαινομένου των συγκρούσεων για την εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και της κρισιμότητας του ρόλου του διευθυντή/τριας στη διαχείριση των συγκρούσεων στη σχολική μονάδα.
    • The aim of this thesis is to probe into the types of conflicts that secondary school headmasters in the prefecture of Heraklion are called to face, as well as the techniques they follow in order to resolve these conflicts. In the first part of this thesis is presented the theoretical framework of the concepts of leadership and conflict, whereas in the second part are presented the quantitative research that was conducted in the frame of this study, with the use of computational questionnaires, as well as its results. In the present study participated secondary school headmasters from the region of Heraklion. Most of them named the “student-student” and the “teacher-student” conflicts as the most usual types of conflicts in schools. As the basic source of conflict they named those resulting from frequent state changes that need immediate implementation. The most preferred management techniques were: first the cooperation style problem solving and second the compromise one. The research displayed how the styles adopted for conflict management are related to the school headmasters demographic characteristics, namely gender, level of studies, subject specialty, school type, age, years of class teaching and years in school administration. The present study aims to contribute to the understanding of the phenomenon of conflict in the educational process and also of the significance of the headmaster’s role in the conflict management within a school unit.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.