Επαγγελματικό άγχος και επαγγελματική εξουθένωση. Διερεύνηση των απόψεων μόνιμων και αναπληρωτών Ελλήνων εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε συνθήκες οικονομικής κρίσης.

A qualitative approach on professional stress and burnout amongst Greek primary school teachers within the complex context of the economic crisis. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τζιαμουράνη, Μαριάννα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 77
  7. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος
  8. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος | Βοζαΐτης, Γεώργιος
  9. επαγγελματικό άγχος εκπαιδευτικών, επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών, επαγγελματική κατάσταση, οικονομική κρίση, εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, μόνιμοι εκπαιδευτικοί, αναπληρωτές εκπαιδευτικοί
  10. 2
  11. 33
  12. 73
  13. 0
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η ποιοτική προσέγγιση του επαγγελματικού άγχους και της επαγγελματικής εξουθένωσης των Ελλήνων εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και η εξέταση της σχέσης των δυο αυτών φαινομένων με την επαγγελματική τους κατάσταση σε συνθήκες οικονομικής κρίσης. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 10 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχολείων της Αττικής, των Τρικάλων και της Μυκόνου. Βασικό μέσο συλλογής δεδομένων αποτέλεσε η ημιδομημένη συνέντευξη, ενώ για την επεξεργασία των δεδομένων των συνεντεύξεων ακολουθήθηκε η θεματική ανάλυση περιεχομένου με a priori κατηγοριοποίηση. Οι διαπιστώσεις στις οποίες μας οδήγησαν τα αποτελέσματα της έρευνας, δεν έχουν χαρακτήρα γενικεύσεων, καθώς αφορούν μικρό μέγεθος δείγματος. Σαφώς φωτίζουν κάποιες διαστάσεις της εμφάνισης των φαινομένων που εξετάζουμε σε συγκεκριμένα άτομα. Οι εκπαιδευτικοί του δείγματος βίωναν επαγγελματικό άγχος, σε σημαντικότερο βαθμό οι αναπληρωτές δάσκαλοι, ενώ εμφανίστηκαν εξουθενωμένοι. Προέκυψαν σημαντικές διαφοροποιήσεις μεταξύ μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε σχέση με την εμφάνιση των δυο φαινομένων. Η οικονομική κρίση προκάλεσε αύξηση του επαγγελματικού άγχους στους εκπαιδευτικούς και άφησε το αποτύπωμά της στην προσωπική/οικογενειακή και επαγγελματική ζωή τους ιδιαίτερη σε συνδυασμό με την επαγγελματική τους κατάσταση. Η παρούσα έρευνα συνεισφέρει στη διερεύνηση του επαγγελματικού άγχους και της επαγγελματικής εξουθένωσης των Ελλήνων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης συμπληρώνοντας την περιορισμένη εξέτασή τους στο πλαίσιο όχι μόνο της οικονομικής κρίσης αλλά και της επαγγελματικής τους κατάστασης, παράγοντας για τον οποίο δεν έχουν γίνει ποιοτικές ή ποσοτικές έρευνες. Επίσης, μελετώντας τον παράγοντα της οικονομικής κρίσης παρατηρήσαμε ότι οι διάφορες έρευνες στην πλειοψηφία τους μαζί με άλλα δημογραφικά στοιχεία, παρέχουν σε μεγάλο βαθμό αντικρουόμενα συμπεράσματα. Οι διαπιστώσεις της έρευνας είναι δυνατόν: α) να αποτελέσουν αντικείμενο μελέτης από το αναγνωστικό κοινό που ενδιαφέρεται για το επαγγελματικό άγχος και τη επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα, β) να αξιοποιηθούν για το σχεδιασμό παρεμβάσεων για την πρόληψη και αντιμετώπιση των δυο φαινομένων στον εκπαιδευτικό χώρο και γ) να αποτελέσουν τη βάση για περαιτέρω έρευνα.
    • The aim of this research paper is to conduct a qualitative approach on professional stress and burnout amongst Greek primary school teachers and to examine the relationship of these two phenomena with respect to job status (regular- standbys teachers) within the complex context of the economic crisis. The survey sample was comprised of 10 primary school teachers serving at schools in different regions throughout Greece. The semi-structured interview was employed as the primary means of data collection (mostly by email- interviews), whilst a questionnaire was used to collect demographic data. The thematic analysis of content with a priori classification was utilized for processing the interview data. The results of the survey have led us to some findings that do not have a generalizing nature, since they relate to a small sample size. They do however shed light upon certain dimensions in the examined phenomena that appeared in specific individuals. The teachers in the sample experienced professional and sometimes severe stress, and appeared exhausted too. There were significant differences between regular and standbys teachers in relation to the occurrence of the two phenomena. The economic crisis has increased the professional stress in both the regular and standbys teachers and has left its mark on their personal/family life and professional life. This survey contributes to the investigation of professional stress and burnout amongst Greek primary school teachers by supplementing and updating their limited examination within the context of the economic crisis and their even more limited study through qualitative approaches such as their job status. It provides the capacity for the analytical and focused investigation of the job status factor, in respect of which surveys provide largely contradictory conclusions, by predominantly examining job status together with other demographic data. The research findings may: a) be the subject of study for people interested in professional stress and professional burnout amongst teachers in Greece; b) be employed in designing interventions for preventing and addressing the two phenomena amongst the teaching community; and c) constitute the basis for further research.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.