ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

FOREIGN LANGUAGE LEARNING AND TEACHING IN DISTANCE EDUCATION - A REVIEW OF RESEARCH (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καραντώνη, Χριστίνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 74
  7. ΣΠΑΝΑΚΑ, ΑΔΑΜΑΝΤΙΑ
  8. ΣΠΑΝΑΚΑ , ΑΔΑΜΑΝΤΙΑ | ΑΡΜΑΚΟΛΑΣ, ΣΤΕΦΑΝΟΣ
  9. Εξ αποστάσεως εκμάθηση ξένων γλωσσών | εξ αποστάσεως διδασκαλία ξένων γλωσσών | τάσεις της έρευνας
  10. 13
  11. 34
  12. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα, σχήματα.
  13. Λιοναράκης, Α. (2005). Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση και διαδικασίες μάθησης. Στο: Π. Βασάλα, Ι. Γκιόσος, Μ. Κουτσούμπα, Α. Λιοναράκης, Μ. Ξένος, & Χ. Παναγιωτακόπουλος (Επιμ.), Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Παιδαγωγικές και Τεχνολογικές Εφαρμογές, (σελ.13-38). Πάτρα: ΕΑΠ
    • Στην παρούσα εργασία επιχειρείται η διερεύνηση των τάσεων της έρευνας στο πεδίο της εξ αποστάσεως εκμάθησης και διδασκαλίας ξένων γλωσσών από το έτος 2010 έως το πρώτο τρίμηνο του 2021. Οι συνολικά 80 επιλεγμένες έρευνες, από τις οποίες οι 76 εμπειρικές, είναι ελεύθερης πρόσβασης και εντοπίστηκαν σε 24 ηλεκτρονικά επιστημονικά περιοδικά διεθνούς εμβέλειας και στο Αποθετήριο Διπλωματικών Εργασιών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ). Η συλλογή των δεδομένων έγινε με γνώμονα τα ερευνητικά ερωτήματα, τα οποία αναφέρονται στη χρονική και γεωγραφική τοποθέτηση των ερευνών, στις μεθοδολογικές επιλογές των ερευνητών ως προς τον ερευνητικό σχεδιασμό, τα εργαλεία συλλογής και τις τεχνικές ανάλυσης των δεδομένων, τον απευθυνόμενο πληθυσμό και τις μεταβλητές και, τέλος, στη θεματολογική εστίαση των ερευνών. Τα δεδομένα αναλύθηκαν ως προς το περιεχόμενό τους και ακολούθησε η κατηγοριοποίησή τους, αξιοποιώντας ως οδηγό αντίστοιχες παλαιότερες έρευνες. Τα συμπεράσματα που προέκυψαν από την ανάλυση των ευρημάτων φωτίζουν τις πτυχές και τις περιοχές του πεδίου που προσελκύουν μεγαλύτερο ερευνητικό ενδιαφέρον, όπως είναι ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός και η παιδαγωγική διάσταση διαφόρων διδακτικών προσεγγίσεων. Επίσης, η εστίαση πολλών ερευνών στα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες των εκπαιδευομένων επιβεβαιώνει το μαθητοκεντρικό χαρακτήρα της εξ αποστάσεως εκμάθησης και διδασκαλίας ξένων γλωσσών. Τα σημεία για τα οποία δεν εντοπίζεται σημαντικός αριθμός εμπειρικών ερευνών αναφέρονται στις προτάσεις για περαιτέρω έρευνα.
    • The present study intents to investigate research trends in the field of distance foreign language learning and teaching from the year 2010 to the first quarter of 2021. A total of 80 selected open access researches, 76 of which are empirical, were found in 24 electronic scientific journals of international scope and in the Dissertation Repository of the Hellenic Open University (HOU). The data collection was based on the research questions, which refer to the time and geographical location of the research, the methodological choices of the researchers in terms of research design, data collection tools and analysis techniques, the target population and the variables, and, finally, to the research areas. The data were analyzed in terms of their content and then categorized, using similar previous research articles as a guide. The conclusions drawn from the analysis of the findings highlight the aspects and areas of the field that are of greater research interest, such as educational planning and the pedagogical dimension of various didactic approaches. Also, the focus of many researches on the characteristics and needs of students confirms the student-centered character of distance learning and teaching of foreign languages. The points for which a significant number of empirical researches has not been identified are mentioned in the proposals for further research.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.