Η εργασιακή ικανοποίηση ως προς τις συνθήκες εργασίας και το φύλο: Μια ποσοτική διερεύνηση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας δημοτικής εκπαίδευσης

Job satisfaction in terms of working conditions and gender: A Quantitative Survey of Substitute Primary School Teachers (english)

  1. MSc thesis
  2. Χατζηαθανασίου, Ειρήνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 September 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 101
  7. Ζιρίνογλου, Πουλχερία
  8. Ζιρίνογλου, Πουλχερία | Ζμας, Αριστοτέλης
  9. εργασιακή ικανοποίηση | συνθήκες εργασίας | φύλο | αναπληρωτές εκπαιδευτικοί δημοτικής εκπαίδευσης | ερωτηματολόγιο JSS
  10. 1
  11. 34
  12. 52
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
  14. Διοίκηση ανθρώπινου δυναμικού / Αθανασούλα-Ρέππα Α., Ανθοπούλου Σ., Κατσουλάκης Σ., Μαυρογιώργος Γ.
    • Η παρούσα μελέτη ασχολείται με την εργασιακή ικανοποίηση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών δημοτικής εκπαίδευσης ως προς τις συνθήκες εργασίας και τη συσχέτισή της με το φύλο του εκπαιδευτικού. Παρόλο που η εργασιακή ικανοποίηση έχει αποτελέσει θέμα μελέτης πολλών ερευνών, η επικέντρωση της ικανοποίησης στις εργασιακές συνθήκες και η εξέταση των ανδρών και των γυναικών αναπληρωτών δασκάλων ξεχωριστά δίνει επιπλέον στοιχεία στην υπάρχουσα βιβλιογραφία. Το συγκεκριμένο θέμα θεωρείται ιδιαίτερα επίκαιρο, καθώς η διερεύνησή του αφορά μια ιδιαίτερη ομάδα εκπαιδευτικών, η οποία έχει έντονο ρόλο στον εκπαιδευτικό χώρο. Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση του βαθμού εργασιακής ικανοποίησης των αναπληρωτών δασκάλων ως προς τις διαστάσεις των συνθηκών εργασίας, η συσχέτισή τους με τον παράγοντα «φύλο» και η επισκόπηση των διαστάσεων των εργασιακών συνθηκών που ικανοποιούν περισσότερο ή λιγότερο τους άνδρες και τις γυναίκες αναπληρωτές δασκάλους. Για τη συλλογή των στοιχείων χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο JSS του Spector. Η έρευνα διενεργήθηκε σε διάστημα 2 μηνών, από 1 Μαρτίου έως τέλη Απριλίου του 2021, και τα ερωτηματολόγια διανεμήθηκαν ηλεκτρονικά σε αναπληρωτές εκπαιδευτικούς δημοτικής εκπαίδευσης, οι οποίοι υπηρετούν σε σχολεία τόσο ηπειρωτικών όσο και νησιωτικών περιοχών της Ελλάδας. Το δείγμα αποτέλεσαν 200 αναπληρωτές δάσκαλοι, εκ των οποίων οι 120 ήταν γυναίκες και οι 80 ήταν άνδρες. Συμπερασματικά, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί δημοτικής εκπαίδευσης είναι ικανοποιημένοι ως προς τις διαστάσεις των συνθηκών εργασίας που αφορούν τις διαπροσωπικές σχέσεις τόσο μεταξύ των συναδέλφων όσο και του διευθυντή με τον σύλλογο διδασκόντων, ενώ εμφανίζονται δυσαρεστημένοι από τις ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης, καθώς θεωρούν ότι οι πιθανότητες ανέλιξης είναι ελάχιστες. Επιπλέον, η ύπαρξη περίπλοκων γραφειοκρατικών διαδικασιών και ο φόρτος εργασίας δυσχεραίνει το έργο τους. Τέλος, οι ελάχιστες απολαβές λόγω απόδοσης επιφέρουν μέτρια ικανοποίηση στους αναπληρωτές δασκάλους.
    • This present study deals with the substitute primary teachers’ job satisfaction as regards the working conditions and its association with the educator’s gender. Although the job satisfaction has constituted a study topic of numerous surveys, the satisfaction focusing on the working conditions and the male and female substitute teachers’ examination separately provides further clues to the existent bibliography. This particular topic is considered currently relevant, as its researching concerns a specific educators’ team that plays a vital role to the education field. The aim of this study is the researching of the substitute teachers’ job satisfaction degree regarding the perspective of the working conditions, their correlation with the “gender” factor and the overview of the working conditions perspective which satisfy more or less the male and female substitute teachers. Spector’s JSS questionnaire was used for the data collection. The study was conducted in the duration of two months, from March 1 to late April 2021 and the questionnaires were distributed virtually to substitute primary teachers, who serve in schools both of mainland and island regions in Greece. The data sample comprised 200 substitute teachers, out of whom the 120 were women and the 80 were men. In conclusion, the substitute primary teachers are satisfied regarding the working conditions perspective which concern the interpersonal relationships between both the colleagues and the principal with the teacher association, whilst they appear disgruntled from the job prospective opportunities as they regard that the advancement chances are remote. Furthermore, the existence of complicated bureaucratic procedures and the work load makes their duty difficult. Finally, the meager emoluments due to performance effectuate mediocre satisfaction to substitute teachers.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.