Επιχειρηματική Εκπαίδευση στο Δημοτικό Σχολείο: μια Έρευνα Δυνατοτήτων και Ενδιαφέροντος από την Πλευρά των Εκπαιδευτικών

Entrepreneurship education in Primary Education: survey of options and interest on behalf of educators (english)

  1. MSc thesis
  2. ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΗ, ΑΝΘΙΠΠΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 September 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 124
  7. ΔΡΑΚΑΚΗ, ΜΑΡΙΑ
  8. ΔΡΑΚΑΚΗ, ΜΑΡΙΑ | ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ, ΑΔΑΜΟΣ
  9. Επιχειρηματική εκπαίδευση | επιχειρηματικότητα | απόψεις εκπαιδευτικών | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | Business education | entrepreneurship | views of teachers | primary education
  10. 2
  11. 25
  12. 56
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, σχήματα.
  14. Ο Εκπαιδευτικός Οργανισμός στο Διεθνές και Ευρωπαϊκό Περιβάλλον/ Ζαμπέτα, Ε., & Ζμας, Α
    • Η επιχειρηματική εκπαίδευση προσφέρει στο άτομο τη δυνατότητα να αναπτύξει χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του για μια επιτυχημένη προσωπική και επαγγελματική ζωή. Μέσω αυτής καλλιεργούνται δεξιότητες, γνώσεις και στάσεις, που βοηθούν το παιδί στην ομαλή μετάβασή του από το σχολείο στο χώρο εργασίας και στη μελλοντική επαγγελματική του εξέλιξη. Η παρούσα μελέτη διερευνά τις απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη δυνατότητα εισαγωγής της επιχειρηματικής εκπαίδευσης στο πρόγραμμα σπουδών του δημοτικού σχολείου και για το επίπεδο ετοιμότητας τους όσον αφορά την κατάρτισή τους. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 152 εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Λέσβου, Λήμνου και Άγιου Ευστράτιου. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε από 15 Μαρτίου έως 15 Απριλίου 2021, με διαδικτυακά ερωτηματολόγια που στάλθηκαν μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου σε όλα τα δημοτικά σχολεία των παραπάνω νησιών. Από την έρευνα προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί στην πλειοψηφία τους έχουν θετική άποψη για την εισαγωγή της επιχειρηματικής εκπαίδευσης στο πρόγραμμα σπουδών του δημοτικού σχολείου. Ενώ θεωρούν ότι δεν είναι αρκετά προετοιμασμένοι για αυτή και επιθυμούν να καταρτιστούν. Προτιμούν καινοτόμες μεθόδους για τη διδασκαλία της και απορρίπτουν την δασκαλοκεντρική. Φαίνονται διχασμένοι όσον αφορά την κατάλληλη τάξη για την ένταξή της στο δημοτικό, με τους μισούς να θεωρούν ότι αφορά όλες τις τάξεις και τους άλλους μισούς να θεωρούν κατάλληλη τη διδασκαλίας της μόνο στις μεγάλες τάξεις (ΣΤ΄, Ε΄). Τα αποτελέσματα αυτά συμβαδίζουν με σχετικές έρευνες που τονίζουν την αναγκαιότητα εισαγωγής της επιχειρηματικής εκπαίδευσης από μικρή ηλικία και φανερώνουν τα οφέλη της στη μελλοντική σταδιοδρομία τους.
    • Business education offers the individual the opportunity to develop personality traits for a successful personal and professional life. Through it, skills, knowledge and attitudes are cultivated, which help the child in his smooth transition from school to work and in his future professional development. This study explores the views of primary school teachers on the possibility of introducing business education in the primary school curriculum and on their level of readiness in terms of their training. The sample of the research consisted of 152 primary school teachers of Lesvos, Lemnos and Agios Efstratios. The data collection took place from March 15 to April 15, 2021, with electronic questionnaires sent via e-mail to all primary schools in the above islands. The research showed that most teachers have a positive view of the introduction of business education in the primary school curriculum. They feel that they are not sufficiently prepared for it and they want to be trained. They prefer innovative teaching methods for its teaching and reject teacher-centered. They seem divided as to the appropriate classroom for the commencement of its teaching, with half considering it to concern all classes and the other half considering its teaching appropriate only in high graded classes (5th and 6th grade). These results are in line with relevant research that emphasizes the need to introduce business education from an early age and reveal its benefits in their future careers.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.