Διαδικτυακή εκπαίδευση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και κοινωνικές ανισότητες: H περίπτωση των μαθητών ΓΕΛ-ΕΠΑ.Λ στην πόλη της Πρέβεζας κατά την περίοδο αναστολής της δια ζώσης λειτουργίας των εκπαιδευτικών μονάδων λόγω της πανδημίας

On line education in Secondary education under the spectrum of social inequality : a case study of high school students in the light of the school's lockdown endorsement (english)

  1. MSc thesis
  2. Τσίλογλου, Γεώργιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 September 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 161
  7. Βήχου, Μαρίνα
  8. Αραβανής, Σπυρίδων | Κυρίδης, Αργύρης
  9. Διαδίκτυο και internet | τηλεκπαίδευση και On line education | Διαδικτυακή εκπαίδευση και On line education | κοινωνικές ανισότητες και social inequality | Τ.Π.Ε και information and communication technologies | δευτεροβάθμια εκπαίδευση και Secondary education
  10. 1
  11. 35
  12. 81
  13. Πίνακες, γραφήματα, διαγράμματα
    • Η παρούσα εργασία εστιάζεται στη χρήση του διαδικτύου για εκπαιδευτικούς σκοπούς που συνδέονται με την καινοτομία και την προώθηση της ισότητας των ευκαιριών στη διδασκαλία και τη μάθηση. Σύμφωνα με τις έρευνες όμως, υπάρχουν ψηφιακές ανισότητες που αναπαράγουν ή οξύνουν τις κοινωνικές ανισότητες μεταξύ των μαθητών. Τα τεχνολογικά ιδρύματα και η πολιτεία αντιμετωπίζουν την πρόκληση να περιορίσουν το ψηφιακό χάσμα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ώστε να αμβλυνθούν οι ανισότητες στη χρήση του διαδικτύου μεταξύ μαθητών με διαφορετική κοινωνική αφετηρία. Παράλληλα, η πλούσια διεθνής βιβλιογραφία για το θέμα αυτό και η διαπίστωση ότι δεν έχει διερευνηθεί επαρκώς το ζήτημα των ψηφιακών ανισοτήτων στην ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αποτέλεσαν κύρια αφορμή για την επιλογή του θέματος της διπλωματικής εργασίας. Ο στόχος της παρούσας Δ.Ε είναι η διερεύνηση της σχέσης ανάμεσα στην αξιοποίηση του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία και των κοινωνικο-οικονομικών χαρακτηριστικών των μαθητών, καθώς επίσης και η τυχόν επίδραση του κοινωνικου-οικονομικού υπόβαθρου των μαθητών στην χρήση των διαδικτυακών εργαλείων στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική. Τέλος, για την πραγματοποίηση της έρευνας επιλέχτηκε η ποσοτική μεθοδολογία και κατασκευάστηκε ένα ερωτηματολόγιο με σκοπό τη συγκέντρωση δεδομένων σχετικά με τις δεξιότητες χρήσης του διαδικτύου από τους μαθητές, τη συχνότητα χρήσης για εκπαιδευτικούς σκοπούς, τις αντιλήψεις για τα ηλεκτρονικά μαθήματα, όπως και της επίδρασης διαφόρων μεταβλητών που προσδιορίζουν τα κοινωνικά χαρακτηριστικά των μαθητών. Από τα ευρήματα της έρευνας συμπεραίνεται ότι υπάρχει ψηφιακό χάσμα στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη χρήση του διαδικτύου για εκπαιδευτικούς σκοπούς, με αποτέλεσμα να μην επωφελούνται στον ίδιο βαθμό όλοι οι μαθητές. Η αντιμετώπιση των ψηφιακών ανισοτήτων είναι μια αναγκαιότητα, καθώς η χρήση του διαδικτύου αποκτάει ολοένα και μεγαλύτερη χρησιμότητα για τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές διαδρομές και την καθημερινή ζωή των ατόμων
    • The present work focuses on the use of the Internet for educational purposes related to innovation actions and the promotion of equal opportunities in teaching and learning. However, according to research results, there exist digital inequalities that cultivate or exacerbate social inequalities between students. Technology Institutes and States are challenged with bridging the so-called digital divide in secondary education, to reduce or alleviate inequalities in Internet use between students with different social origins. At the same time, although there is a wealth of literature on the subject, it is also followed by the understanding that the issue of digital inequalities in Greek secondary education has not been sufficiently investigated, and therefore the main reason for choosing the topic of the dissertation. The aim of the thesis is to investigate the relation between the exploitation and use of the Internet in the educational process and the socio-economic characteristics of students, as well as the potential impact of students' socio-economic background on the use of online tools in daily educational purposes. Finally, for the realization of the research the quantitative methodology was selected, and a questionnaire was created in order to collect data on the Internet skills of students, the frequency of Internet use for educational purposes, perceptions about e-courses, as well as the effect of various variables that determine the social characteristics of students. Following the research results it is concluded that there exists a digital gap in the Greek high school in he use of the Internet for educational purposes, and therefore not all students benefit equally. It is thus of paramount importance to address the issue of digital inequalities as the use of the Internet is already an integral part of education and professional opportunities in people’s everyday lives
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.