«Οι ασύγχρονες διαδικτυακές συζητήσεις ως μέσο συνεργατικής υλοποίησης έργου και ανάπτυξης δεξιοτήτων του 21ου αιώνα: Μελέτη περίπτωσης διασχολικής εξ αποστάσεως συνεργασίας σε eTwinning έργο»

"Asynchronous Οnline Discussions in Collaborative Project Based Learning and 21st Century skills: A case study of an eTwinning project" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ζαφειροπούλου, Αθανασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 16 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-16]
  5. Ελληνικά
  6. 264
  7. Χαρτοφύλακα, Αντωνία
  8. Χαρτοφύλακα, Αντωνία | Κουτσούμπα, Μαρία
  9. Ασύγχρονες Διαδικτυακές Συζητήσεις | Forum | eTwinning | Κοινότητες μάθησης | Learning Communities
  10. 13
  11. 21
  12. 111
  13. Πίνακες, διαγράμματα, Εικόνες
    • Η επικοινωνία και η συνεργασία μέσω του διαδικτύου είναι η κυρίαρχη τάση τον 21ο αιώνα και η εκπαίδευση οφείλει να παρέχει στους μαθητές τις δεξιότητες που θα τους προετοιμάσουν στοιχειωδώς για την αυριανή τους επαγγελματική και κοινωνική πορεία. Στην παρούσα μελέτη εξετάζεται πώς χρησιμοποιήθηκαν τα Forum σε συνεργατική παραγωγή μαθητών σε ένα eTwinning έργο, δηλαδή σε ένα διασχολικό εξ αποστάσεως σχέδιο δράσης. Συγκεκριμένα μελετάται ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός που ακολουθήθηκε και η ικανοποίηση των μαθητών από την εμπειρία τους στα Forum και αποτιμάται από εκπαιδευτικούς και μαθητές η προστιθέμενη εκπαιδευτική αξία της συγκεκριμένης στρατηγικής. Με την ολοκλήρωση της δράσης προκύπτει ότι οι συμμετέχοντες μαθητές και εκπαιδευτικοί είναι ικανοποιημένοι από την εμπειρία τους, θεωρούν ως κύριο όφελος για μαθητές και εκπαιδευτικούς τη συμμετοχή σε μια κοινότητα μάθησης, στα πλαίσια της οποίας καλλιεργήθηκαν στους μαθητές δεξιότητες του 21ου αι. και κάνοντας επισημάνσεις βελτίωσης και επέκτασης δηλώνουν ότι επιθυμούν την υιοθέτηση της ίδιας στρατηγικής και στα σχέδια δράσης που μελλοντικά θα εφαρμόσουν.
    • Web-based communication and collaboration is the dominant trend in the 21st century and education must provide the students with the skills that prepare them for their professional and social future. This study examines how the Forum was used by students in order to complete a collaborative production in an eTwinning project among international schools in a distance. In particular, we examine the educational design that has been followed and the students’ satisfaction from their experience in the Forum and the evaluation made by teachers and pupils for the added value of the particular educational strategy. The main conclusions of this research are that all participants, both students and teachers, are satisfied with their experience; they consider as the main benefit for them their participation in a learning community in which the 21st Century skills were developed among the students in varying degrees and after highlighting some difficulties that they had faced, they make suggestions for improvement and transferability in a different frame; they confirm that they are willing and prepared in adapting the same strategy in their future projects.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.