Η διαπολιτισμικότητα στα σχολικά εγχειρίδια του μαθήματος της γλώσσας. Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την καταλληλότητα των σχολικών εγχειριδίων της γλώσσας στην εκπαίδευση πολιτισμικά διαφορετικών μαθητών.

Interculturalism in language textbooks. Views of primary school teachers on the appropriateness of language textbooks in the education of culturally diverse students. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τζέλη, Αντωνία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 80
  7. Ευαγγέλου, Οδυσσέας
  8. Ευαγγέλου, Οδυσσέας | Μαλιγκούδη, Χριστίνα
  9. διαπολιτισμικότητα | interculturalism | διδασκαλία γλώσσας | language teaching | μητρική γλώσσα | native language | πολιτισμικά διαφορετικός | culturally diverse
  10. 1
  11. 47
  12. 20
  13. Περιέχει: Πίνακα και διαγράμματα.
    • Με την παρούσα εργασία επιδιώκεται να διερευνηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την καταλληλότητα των σχολικών εγχειριδίων στη διδασκαλία πολιτισμικά διαφορετικών μαθητών, καθώς και οι πρακτικές που ακολουθούν για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στους μαθητές αυτούς. Πιο συγκεκριμένα, μέσα από τα ερευνητικά ερωτήματα που επιχειρήθηκε να απαντηθούν, διερευνήθηκαν οι απόψεις τους για την προώθηση της διαπολιτισμικότητας μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια της γλώσσας, οι πρακτικές που ακολουθούν στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε μαθήτριες/ές από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα και οι απόψεις τους για τις αλλαγές που πρέπει να γίνουν στα σχολικά εγχειρίδια και γενικά στη διδασκαλία του μαθήματος, ώστε να διευκολύνεται το εκπαιδευτικό τους έργο. Στην έρευνα συμμετείχαν 10 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μέθοδος με εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. Από τα λεγόμενα των συμμετεχόντων φάνηκε ότι η διαπολιτισμικότητα προωθείται μέσω κειμένων, εικόνων και εργασιών στα σχολικά εγχειρίδια αλλά σε μικρό βαθμό. Οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν πλήθος πρακτικών που χρησιμοποιούν κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας σε αλλόγλωσσους μαθητές, δίνοντας ιδιαίτερη βαρύτητα στην εξάσκηση του προφορικού λόγου. Τέλος, πρότειναν αλλαγές στα σχολικά βιβλία και στον τρόπο διδασκαλίας του μαθήματος της γλώσσας, αφενός για να προωθείται σε μεγαλύτερο βαθμό η διαπολιτισμικότητα και αφετέρου για να γίνει πιο εύκολη η διαδικασία εκμάθησης της ελληνικής από μαθητές με διαφορετική μητρική γλώσσα.
    • Through this paper, it is sought to explore the views of primary school teachers on the appropriateness of textbooks for teaching culturally diverse students, as well as the practices that follow for teaching Greek to these students. More specifically, through the research questions that were attempted to be answered, were explored their views on the promotion of interculturalism through language textbooks and the practices that they follow during the teaching of the Greek language to students from different cultural backgrounds. Their views for the changes that need to be made in school textbooks and in general in the teaching of the course, in order to facilitate their educational work were also explored. The study involved 10 primary school teachers. The qualitative method was used and data were collected using the semi-structured interview. From what the participants said, it seemed that interculturalism is promoted through texts, images, and assignments in school textbooks, but to a small extent. The teachers mentioned a number of practices they use during the teaching of the Greek language to students with a different mother tongue, giving special importance to the practice of oral speech. They also suggested changes in textbooks and the way the language course is taught, on the one hand, to promote interculturalism to a greater extent and on the other hand to make the learning Greek easier for students with different mother tongues.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.