«Απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τα πρότυπα ηγετικής συμπεριφοράς και για την επιρροή τους στο εκπαιδευτικό έργο. Η έμφυλη διάσταση της ηγεσίας»

"Views of primary school teachers on role models and their influence on educational work. The gender dimension of leadership ". (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ροτζιώκου, Ανδρομάχη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 101
  7. Παυλινέρη , Παναγιώτα
  8. Παυλινέρη , Παναγιώτα | Γκόλια , Αικατερίνη
  9. έμφυλη διάσταση ηγεσίας, πρότυπα ηγεσίας, αποδοτικότητα εκπαιδευτικού έργου
  10. 2
  11. 54
  12. 40
  13. 43 πίνακες, 37 σχήματα
  14. Αθανασούλα-Ρέππα, Α., Ανθόπουλου, Σ.Σ., Κατσουλάκης, Σ. &Μαυρογιώργος, Γ., (1999). Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων. Τόμος Β. Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Περίληψη Η παρούσα ερευνητική εργασία αφορά στη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τα πρότυπα ηγετικής συμπεριφοράς. Συγκεκριμένα, σκοπός της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων που έχουν οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την επιρροή του προτύπου ηγεσίας στην αποδοτικότητα του εκπαιδευτικού δυναμικού, αλλά και για το πρότυπο ηγεσίας που ακολουθούν οι γυναίκες-ηγέτες. Η έρευνα χρησιμοποίησε την ποσοτική μέθοδο και έλαβαν μέρος 100 εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Αργολίδας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, το αποτελεσματικότερο πρότυπο ηγεσίας εμφανίζεται να είναι το μετασχηματιστικό, καθώς η αποδοτικότητα στην επιτέλεση του εκπαιδευτικού έργου εξαρτάται κυρίως από τον ηγέτη, ο οποίος οφείλει να είναι ευέλικτος, προσαρμοστικός, εμπνευστής και οραματιστής. Επίσης, είναι σημαντικό να δίνει αξία στις ανθρώπινες σχέσεις, να μπορεί να ενθαρρύνει, να παρακινεί σε καινοτόμες δράσεις και εκπαιδευτικές πρακτικές, αλλά και να μετατρέπει τα προβλήματα σε ευκαιρίες για την εκπαιδευτική μονάδα και για τον ίδιο τον εκπαιδευτικό. Με την παρούσα έρευνα αποδεικνύεται η ανάγκη που έχουν οι εκπαιδευτικοί για έναν ηγέτη, και όχι μόνο για διευθυντή – διεκπεραιωτή. Πιστεύουν ακόμη ότι οι ηγέτες, σε ορισμένες περιπτώσεις, για να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες, κυρίως σε επίπεδο ανθρωπίνων σχέσεων, είναι αναγκαίο να χρησιμοποιούν εναλλακτικές επιλογές και από άλλα πρότυπα ηγεσίας. Σημαντικά είναι επίσης τα ευρήματα που αφορούν στην έμφυλη διάσταση της ηγεσίας. Οι συμμετέχουσες/-οντες θεωρούν ότι κατά την άσκηση της ηγεσίας υπάρχουν αρκετά στερεότυπα που συνδέονται με το φύλο του ηγέτη. Παρόλα αυτά όμως, οι γυναίκες που βρίσκονται σε ανώτερες ιεραρχικά θέσεις δεν ακολουθούν κάποιο συγκεκριμένο πρότυπο ηγεσίας, γεγονός που σχετίζεται άμεσα με την προσωπικότητα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που διαθέτει κάθε άτομο. Τα συμπεράσματα της έρευνας είναι ιδιαίτερα χρήσιμα για την ανάδειξη του κατάλληλου προτύπου ηγεσίας που θα ευνοήσει την επαγγελματική ανέλιξη της/του εκπαιδευτικού, αλλά και θα συμβάλει στην ανάδειξη της επαγγελματικής ταυτότητας της γυναίκας μέσα από την διερεύνηση των διαφοροποιήσεων της έμφυλης διάστασης της ηγεσίας.
    • Abstract This research paper examines the views of primary school teachers on leadership behavior patterns. Especially, the purpose of the research is on the one hand to reco’rd the views that primary school teachers have about the influence of leadership model on the teaching efficiency and on the other hand to describe the leadership model that is followed by women leaders. There has been used the quantitative method and during the research 100 teachers of primary education in the prefecture of Argolidaparticipated. According to the results, the most effective leadership model appears to be the transformational one. As well as the teaching and educational efficiency depends mainly on the leader, who must be flexible, adaptable, inspiring and visionary. The leader should give emphasize on human relationships and it is also important to be able to encourage, to motivate innovative actions and educational practices, as well as to turn problems into opportunities for the educational unit and for the teacher himself. This research demonstrates that teachers need a leader, and notjust a principal-manager. The participants also believe that leaders, in some cases, need to use alternatives from other leadership models to address difficulties, especially at the level of human relations. The findings concerning the gender dimension of leadership are also important. Participants believe that there are several stereotypes concerning leadership associated with the gender of the leader. However, women in higher positions do not follow a specific leadership pattern, which is seems to be directly related to the personality and character of the leader. The findings of the research are particularly useful so as to highlight the appropriate leadership model that will underline the professional development of the teacher. In addition to this, the findings will also contribute to emergence women's professional identity by exploring the differences in the gender dimension of leadership.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές