Απόψεις ενηλίκων εκπαιδευομένων για την αποτελεσματικότητα του διδάσκοντα σε περιβάλλοντα υβριδικής μάθησης: Η περίπτωση του ΕΑΠ

Adult students' perceptions on the educator's effectiveness in hybrid learning environments: The case of the Hellenic Open University (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μωυσιάδου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 186
  7. Ρωτίδη, Γεωργία
  8. Αρμάος, Ρέμος
  9. Αποτελεσματικότητα | Effectiveness | Εκπαιδευτής ενηλίκων | Adult Educator | Υβριδική μάθηση | Hybrid Learning | Αξιολόγηση (SEEQ) | Assessment (SEEQ) | Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ) | Hellenic Open University (HOU)
  10. 2
  11. 48
  12. 50
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας ήταν η διερεύνηση των απόψεων/εκτιμήσεων των εκπαιδευομένων σχετικά με την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτή ενηλίκων (Καθηγητή–Συμβούλου) σε περιβάλλοντα υβριδικής μάθησης, και δη, στο ΕΑΠ (Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο). Ο προβληματισμός αυτής δε, αφορμάται από τη διαπίστωση ότι υπάρχουν αποτελεσματικοί και μη αποτελεσματικοί εκπαιδευτές ενηλίκων, καθώς και το γεγονός ότι οι έρευνες στα περιβάλλοντα υβριδικής μάθησης είναι ελάχιστες. Ο σχεδιασμός, η διεξαγωγή και η ολοκλήρωση της ερευνητικής εργασίας ακολούθησε τις αρχές της ποσοτικής μεθοδολογικής προσέγγισης. Χρησιμοποιήθηκε ένα έγκυρο επιστημονικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο SEEQ, το οποίο τροποποιήθηκε εν μέρει για τις ανάγκες της παρούσης. Συνολικά, έλαβαν μέρος 251 φοιτητές δύο μεταπτυχιακών προγραμμάτων Ανθρωπιστικών Σπουδών του ΕΑΠ («Σπουδές στην Εκπαίδευση» (ή «Επιστήμες της Αγωγής») και «Εκπαίδευση Ενηλίκων Med»). Ως τεχνική ανάλυσης δεδομένων εφαρμόστηκε η στατιστική ανάλυση, με το στατιστικό εργαλείο SPSS 24 καθώς και η ανάλυση περιεχομένου για τις δύο ανοικτές ερωτήσεις που συμπεριελήφθησαν στο ερωτηματολόγιο. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα του παρόντος ερευνητικού πονήματος το μεγαλύτερο ποσοστό των ερωτηθέντων φοιτητών είναι ικανοποιημένο με τον εκπαιδευτή τους (Καθηγητή – Σύμβουλο τους). O Κ-Σ στα υβριδικά περιβάλλοντα του ΕΑΠ (σύμφωνα με τις εκτιμήσεις /αξιολογήσεις των εκπαιδευομένων του), είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικός, τόσο ως προς τη διεργασία της «μάθησης» (73,8%), όσο και ως προς τη διεργασία της «διδασκαλίας» (70,4%). Τα μεγαλύτερα ποσοστά ικανοποίησης παρατηρούνται στις ερωτήσεις που σχετίζονται με το υλικό της εκπαιδευτικής ενότητας και τις γραπτές εργασίες. Σημαντική επίσης, θεωρήθηκε η σχέση του Κ-Σ και του εκπαιδευόμενου.
    • The purpose of this research was to investigate the views of the learners on the effectiveness of the adult educator (Professor-Advisor) in hybrid learning environments, especially in the Hellenic Open University. The concern of this is that there are effective and inefficient adult educators as well as the fact that research in hybrid learning environments is minimal. The design, conduct and completion of the research work followed the principles of the quantitative methodological approach. A valid scientific tool was used (SEEQ), which was partly modified for the present needs. Altogether, there were 251 students of two postgraduate programs of Humanities of HOU ("Studies in Education" (or "Education Sciences") and "Adult Education Med"). As a data analysis technique, the statistical analysis was applied using the SPSS 24 statistical tool as well as the content analysis for the two open questions. According to the results of this research question, the majority of respondents are satisfied with their instructor (their Professor - Advisor). In the hybrid environments of HOU (according to the appraisals / assessments of its trainees)the Professor-Advisor is particularly effective both in the process of ‘’learning’’ (73,8%) and in the "teaching" process (70.4%). The highest satisfaction rates are observed in the questions related to the material of the lesson (they considered the educational unit interesting and intellectually challenging, they learnt things that they considered important, they understood the lesson and their interest was increased through the lesson) and the written assignments (the proposed texts and papers contributed to the conception and understanding of the subject matter while being favored when the Professor-Adviser's comments on the papers they are clearly and precisely presented, they are presented with clarity and accuracy and they are apt and essential.) The relationship between the Professor-Counselor and the student is also important(to be available to communicate at any time, friendly to each student and to make them feel comfortable to approach him and ask for his opinion inside and outside the room).
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.