Η συντακτική ανάλυση της ΚΝΕ ως προς την ελεύθερη σειρά των όρων μιας πρότασης. Μια πρόταση διδασκαλίας της σε αλλόφωνους μαθητές.

Modern greek syntax: is modern greek a free word order language? A teaching handbook for non-native speakers (english)

  1. MSc thesis
  2. ΜΕΪΜΑΡΟΓΛΟΥ, ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 99
  7. ΞΥΔΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ, Δρ.
  8. ΞΥΔΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ, Δρ. | ΜΕΛΙΣΣΑΡΟΠΟΥΛΟΥ , ΔΗΜΗΤΡΑ, Δρ.
  9. σύνταξη, πραγματολογία, σειρά των όρων, λειτουργική – χρηστική προοπτική της πρότασης, μαρκάρισμα, βασική σειρά, μαρκαρισμένη σειρά, εστίαση, θεματοποίηση
  10. 2
  11. 17
  12. 41
  13. 0
    • Η διδασκαλία των ελληνικών σε αλλόφωνους μαθητές και, ιδιαίτερα, η διδασκαλία της σειράς των βασικών όρων της πρότασης αποτελεί αντικείμενο που δεν έχει μελετηθεί επαρκώς. Αφορμώμενος από το γεγονός αυτό εκπόνησα αυτή την εργασία, λαμβάνοντας υπόψη μαθητές που έχουν γνώση της αγγλικής, της γαλλικής ή της ιταλικής γλώσσας. Την πρόταση και τη σειρά των όρων της την εξέτασα υπό το πρίσμα της λειτουργικής – χρηστικής προοπτικής της πρότασης και κυρίως της σύνταξης. Ξεκινώντας από τον προβληματισμό ποιες σειρές είναι εν τέλει σωστές και πώς αυτές μπορούν να διδαχτούν, καταλήγω ότι και οι έξι αποδεικνύονται γραμματικά ορθές, ενώ πιο φυσικές - μη μαρκαρισμένες - λογίζονται οι Ρ–Υ–Α και Υ–Ρ–Α. Οι υπόλοιπες τέσσερις σειρές θεωρούνται χαρακτηρισμένες μέσω Θεματοποίησης και Εστίασης ενός ή παραπάνω όρων. Σύμφωνα με τα πορίσματα που προκύπτουν, διαμόρφωσα ένα διδακτικό εγχειρίδιο γραμματικής, το οποίο αποτελείται από ενότητες που εξετάζουν καίρια ζητήματα σχετικά με το υπό μελέτη συντακτικό φαινόμενο. Διδακτικά, κάθε ενότητα περιλαμβάνει ένα θεωρητικό και ένα πρακτικό μέρος με δραστηριότητες, που στόχο έχουν την εμπέδωση της θεωρίας.
    • One of the fields that has not been studied in depth is teaching Modern Greek to non-native speakers; more particularly, teaching them the word order of Modern Greek. This is the reason why I chose to write a teacher handbook on the subject with special reference to English, French and Italian. Doing so, I first conducted a research of the topic, taking elements from the functional-pragmatics orientated use of a sentence and focusing on the syntax of a sentence. Trying to establish what the word order actually is in order to teach it, I concluded that all six word orders are grammatically correct, VSO and SVO being the most natural ones. All other four orders are marked: they have undergone focalization or topicalisation of one or more of their constituents. Based on my conclusions I compiled a teacher handbook on grammar with the most pertinent syntactic remarks on the subject. This handbook includes two sections for each unit: a theory and an activities section.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.