Η διαπολιτισμική διάσταση του νέου Προγράμματος Σπουδών του μαθήματος των Θρησκευτικών για το Δημοτικό και το Γυμνάσιο

  1. MSc thesis
  2. Ελευθεριάδου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 75
  7. Ευαγγέλου, Οδυσσέας
  8. διαπολιτισμικότητα /Interculturalism | αναλυτικό πρόγραμμα / Curriculum | θρησκευτική εκπαίδευση / Religious education | ανάλυση περιεχομένου / Content analysis | διαπολιτισμική εκπαίδευση / Intercultural education
  9. 1
  10. 55
  11. 11
  12. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα
    • Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τη διαπολιτισμική διάσταση του νέου Προγράμματος Σπουδών του μαθήματος των Θρησκευτικών για το Δημοτικό και το Γυμνάσιο, που εφαρμόστηκε πρώτη φορά τη σχολική χρονιά 2016-2017. Εξετάζει κατά πόσο το Πρόγραμμα Σπουδών περιέχει αναφορές που συνάδουν με τα βασικά χαρακτηριστικά της διαπολιτισμικότητας. Η έρευνα διεξήχθη με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το Πρόγραμμα Σπουδών έχει συνταχθεί στο πνεύμα της διαπολιτισμικότητας, αφού περιέχει στοιχεία από άλλες θρησκείες (Ανατολικές θρησκείες, Ιουδαϊσμό, Ισλαμισμό) και τα άλλα χριστιανικά Δόγματα, παράλληλα με το Ορθόδοξο, τα οποία αφορούν τόσο τα εξωτερικά χαρακτηριστικά της κάθε θρησκείας όσο και τα βασικά της πιστεύω. Επιπλέον, παρουσιάζει στοιχεία αλληλεπίδρασης ανάμεσα στις διαφορετικές θρησκείες και τα Δόγματα και αρκετά κοινά μεταξύ τους στοιχεία. Προωθεί τη δυνατότητα-ικανότητα των μαθητών να συνδιαλέγονται με τους «άλλους», ενσωματώνοντας στοιχεία διαφορετικότητας, καθώς και διαθρησκειακές και διαπολιτισμικές αναφορές και τέλος περιλαμβάνει αναφορές σε φαινόμενα ρατσισμού, εστιάζοντας στη σημασία της αλλαγής συμπεριφοράς. Η εργασία αυτή είναι μια θετική αναφορά στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος των Θρησκευτικών για το Δημοτικό και το Γυμνάσιο, το οποίο έχει δεχθεί πλήθος αρνητικών σχολίων για ποικίλους λόγους, παρουσιάζοντας τη διαπολιτισμική του διάσταση, στοιχείο που το καθιστά σύγχρονο και κατάλληλο για την πολυπολιτισμική εποχή μας.
    • The present essay deals with the intercultural dimension of the new Curriculum of the course of Religions for the Elementary and High School, which applied for the first time in the 2016-2017 school year. Examines whether the curriculum contains references that are consistent with the basic features of interculturalism. The research was conducted by the method of content analysis. The results showed that the new Curriculum has been drafted in the spirit of interculturalism, as it contains elements from other religions, like Eastern Religions, Islamism, Judaism and other Christian Denominations, at the same time with the Orthodox, with both the external characteristics of its religion and the basics of its belief. Still presents interactive elements between different religions and denominations and several common elements between them, promotes the pupils ability to interact with the “other”, incorporating diversity as well as interreligious and intercultural references and finally includes references to racism, focusing on the importance of behavioral change. This essay is a positive reference to the new Curriculum of the course of Religions for the Elementary and High School, which has received a number of negative reviews for a variety of reasons, introducing the intercultural dimension which makes it modern and suitable for the multicultural age.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.