Συγκριτική μελέτη συστημάτων επιλογής Διοικητικών Στελεχών σε χώρες του δυτικού κόσμου

Comparative study of Executive Selection systems in countries of the western world (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σαλάτα, Βερίνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 113
  7. Παοαϊωάννου, Μαρία
  8. Παοαϊωάννου, Μαρία | Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος
  9. Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | Primary education | επιλογή διευθυντών | selection of principals | αξιολόγηση διευθυντών | evaluation of principals | σχολική βελτίωση | school improvement | συγκριτική μελέτη | comparative study
  10. 16
  11. 204
  12. Περιέχει:πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  13. Η Εκπαιδευτική Μονάδα ως Οργανισμός/Κουτούζης Μανώλης
    • Ο ρόλος του διευθυντή της σχολικής μονάδας είναι ένας ρόλος πολύπλευρος και καθοριστικός για την επίτευξη των εκπαιδευτικών σκοπών και την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας. Η παρούσα μελέτη έχει σκοπό τη συγκριτική μελέτη και κριτική ανάλυση του θεσμικού πλαισίου επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων (ΔΣΜ) της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στα εκπαιδευτικά συστήματα της Αγγλίας, των ΗΠΑ, της Φινλανδίας και της Σιγκαπούρης όπως και τη διερεύνηση πολιτικών βελτίωσης του Ελληνικού Συστήματος Επιλογής Στελεχών. Η μέθοδος που επιλέχθηκε ως καταλληλότερη ήταν η συγκριτική ανάλυση και ερμηνεία περιεχομένου διεθνών ερευνών ώστε να παρουσιαστούν συγκριτικά δεδομένα αναφορικά με την κατάρτιση, την πιστοποίηση, την αξιολόγηση και την επιλογή των διευθυντικών στελεχών εκπαίδευσης. Η μελέτη καταλήγει σε συμπεράσματα και βελτιωτικές προτάσεις για την κατάρτιση των ΔΣΜ στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, προς την κατεύθυνση της αναβάθμισης του ρόλου των διευθυντών και της αμφισβήτησης της πεποίθησης «πως ένας καλός εκπαιδευτικός μπορεί να αποβεί και αποτελεσματικός ηγέτης σχολείου». Η συγκριτική μελέτη θέτει προβληματισμούς για την απουσία εθνικών ερευνητικών σχεδιασμών, συνυφασμένων με το ιδιαίτερο συγκείμενο της ελληνικής πραγματικότητας, αναφορικά με τη σημαντικότητα της σχολικής ηγεσίας και τη συμβολή της στη βελτίωση των ελληνικών σχολείων. Οι ανάγκες και οι δεξιότητες που αναδύονται από τον ρόλο του σύγχρονου διευθυντή της σχολικής μονάδας σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία, επιτάσσουν στρατηγικό σχεδιασμό ενός πλαισίου κατάρτισης και πιστοποίησης προσαρμοσμένο απόλυτα στις ανάγκες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.
    • The school’s director role is a multifaceted and decisive role for the achievement of the educational goals and the smooth operation of the school unit. The purpose of this study is the comparative study and critical analysis of the institutional framework for the selection of Primary School Principals in the educational systems of England, USA, Finland and Singapore as well as the investigation of policies for improving the Greek Executive Selection System. The method chosen as the most appropriate was the comparative analysis and interpretation of international research content in order to present data regarding the training, certification, evaluation and selection of Primary School Principals. Τhe research concludes with improvement proposals for the training, certification, evaluation and selection of Primary School Principals in the Greek education system, in the direction of upgrading the role of the principal and challenging the belief that “A good teacher can be an effective school leader”. The comparative study raises concerns about the absence of national research plan, intertwined with the particular context of the Greek reality, regarding the importance of school leadership and its contribution to the improvement of Greek schools. The needs and skills that emerge from the role of the modern director of the school unit according to the international literature, require strategic planning of a training and certification framework perfectly adapted to the needs of Greek educational system.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.