Συμμετοχικές Εκπαιδευτικές Μέθοδοι: Η μέθοδος του World Café και η συμβολή της στην ανάπτυξη της κοινωνικής υπευθυνότητας των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο των μηνιαίων συνελεύσεων

Cooperative Educational Methods: The contribution of the World Café method to the development of the social responsibility of secondary school students in the frame of monthly assemblies. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ, ΔΕΣΠΟΙΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. ΣΒΟΛΟΠΟΥΛΟΣ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
  8. ΣΒΟΛΟΠΟΥΛΟΣ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ | ΣΟΦΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  9. υπευθυνότητα, | συμμετοχική μέθοδος του World Cafe | μαθητικές συνελεύσεις,
  10. 7
  11. 23
  12. 31
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Μανούσου, Ε. (2013). Η αξιοποίηση της τεχνικής του World Café στις Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Μελέτη περίπτωσης, η γραπτή επικοινωνία στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Στο: Α. Λιοναράκης (Eπιμ.). Πρακτικά, 7ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. 8-10 Νοεμβρίου 2013, Αθήνα, 6 (μέρος Β΄, σσ. 178 – 187). Πάτρα: Ελληνικό Δίκτυο Ανοικτής & Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης.
    • Η παρούσα έρευνα εκπονήθηκε στο πλαίσιο της διπλωματικής εργασίας του μεταπτυχιακού προγράμματος του τμήματος «Επιστήμες Αγωγής» της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Αντικείμενό της αποτέλεσε η υπευθυνότητα που ορίζεται ως ποικιλότροπη έκφραση σεβασμού προς τους άλλους, αυτοπειθαρχία και συμμετοχή σε συλλογικές δράσεις. Σκοπός της έρευνας ήταν να εντρυφήσει στην έννοια της υπευθυνότητας και να καταγράψει τόσο το επίπεδο προσωπικής και κοινωνικής υπευθυνότητας των μαθητών όσο και την πιθανότητα ενίσχυσής του με την εφαρμογή της μεθόδου του World Cafe στη διάρκεια μιας μαθητικής συνέλευσης. Η συγκεκριμένη μέθοδος είναι μια συμμετοχική διαδικασία διαλογικής συζήτησης, με συγκεκριμένους κανόνες και αρχές. Η έρευνα χρησιμοποίησε τη μέθοδο της ποσοτικής προσέγγισης και επέλεξε ως εργαλείο ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου, για να καταγραφούν αρχικά οι απόψεις και έπειτα οι προθέσεις των μαθητών για την υπευθυνότητα. Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου διασταυρώθηκαν με τις παρατηρήσεις κριτικής φίλης που παρακολούθησε τη δραστηριότητα. Δείγμα της έρευνας είναι μαθητές και μαθήτριες της Α΄ τάξης ενός Γενικού Λυκείου της Κεντρικής Μακεδονίας, που επιλέχθηκαν με τη μέθοδο της βολικής δειγματοληψίας. Η αποδελτίωση των αρχικών ερωτηματολογίων καταγράφει ικανοποιητικά αποτελέσματα για την υπευθυνότητα των μαθητών, και η αποδελτίωση των επαναληπτικών ερωτηματολογίων σημαντική βελτίωση της πρόθεσης για υπεύθυνη συμμετοχή σε συλλογικές δράσεις. Η οργανωμένη συμμετοχική διαδικασία του World Cafe ενθουσιάζει τους μαθητές, ενεργοποιεί τις δυνάμεις τους και ενισχύει θετικά τις εμπειρίες τους, ώστε να συμμετέχουν ως ενεργοί πολίτες μακροπρόθεσμα. Η παρούσα έρευνα συνεισφέρει ευρύτερα στον χώρο της εκπαίδευσης, γιατί εστιάζει σε συγκεκριμένο πρόβλημα, και προτείνει πρακτικές μεθόδους ενίσχυσης της υπευθυνότητας των μαθητών. Το δικαίωμα της μαθητικής συνέλευσης στοχεύει στη δημιουργία υπεύθυνων και ενεργών πολιτών και η υιοθέτηση του World Cafe κατά τη σύγκληση των συνελεύσεων εγείρει αισιοδοξία για την επίτευξη του συγκεκριμένου στόχου.
    • This survey is prepared in the framework of a postgraduate Degree thesis, in "Education Sciences" at the “School of Humanities” of the Hellenic Open University. It discusses the responsibility that is defined as respect for others, self-discipline and participation in cooperative actions. Τhe World Cafe model has been used which is a participatory method of interactive discussion with specific rules and principles, during a student assembly. The research aims to investigate the level of personal and social responsibility of pupils and the probability of strengthening it with the application of the World Cafe method. The research used the method of quantitative approach and selected as methodological tool a closed-type questionnaire. The results of the questionnaire intersected with the comments of a critical friend who attended the activity. The sample of the research was students of the first class of a high school located in Central Macedonia, which were selected by the method of convenient sampling. The indexing of the original questionnaires records satisfactory results for the responsibility of pupils, and the repetitive questionnaires significantly improve the intention, especially of those initially wary of responsible participation in cooperative actions with respect and self-discipline. The organized participatory process of World Cafe excited the pupils, activated their strengths and positively enhanced their experiences, so as to participate actively as citizens in the future. The results of the survey may become the beginning of a discussion proposing innovative methods of enhancing the responsibility of pupils. The right of the Student Assembly aims at the creation of responsible and active citizens and with the adoption of the World Cafe at the students’ assemblies optimism is raised that this goal will be achieved.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.