"Διδάσκοντας σε μια δίγλωσση τάξη: Προβλήματα και προτάσεις. Διερεύνηση των απόψεων και αντιλήψεων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης."

"Teaching in a bilingual classroom: Problems and suggestions. Investigation of the views and perceptions of Secondary Education teachers." (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ρεμπάπη, Αλεφάντω
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 149
  7. Περπερίδης, Παύλος
  8. Περπερίδης, Παύλος | Παπαϊκονόμου, Αντώνιος
  9. μητρική γλώσσα | αξιοποίηση μητρικής | bilingualism | διγλωσσία | mother tongue | διγλωσσικές πρακτικές | εκπαιδευτικές πρακτικές | use of mother tongue | educational practices | bilingual practices
  10. 1
  11. 53
  12. 58
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Εκπαίδευση:Πολιτισμικές Διαφορές και Κοινωνικές Ανισότητες, τόμος Β΄: Εθνοπολιτισμικές Διαφορές και Εκπαίδευση/Ανδρούσου, Ν. Ασκούνη, Κ. Μάγος, & Σ. Χρηστίδου-Λιοναράκη
    • Η έρευνα μελετά τις στάσεις και τις απόψεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων για την διδασκαλία και αξιοποίηση ή μη της μητρικής γλώσσας των δίγλωσσων μαθητών, τις αιτίες χαμηλών επιδόσεων και τις εκπαιδευτικές και διδακτικές πρακτικές που εφαρμόζουν. Με την ποσοτική μέθοδο διερευνήθηκαν οι απόψεις 80 εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας οι οποίοι έχουν στις τάξεις τους δίγλωσσους μαθητές. Τα ευρήματα δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί θέτουν πολύ ψηλά την διδασκαλία της μητρικής ως προς τα οφέλη της για την σχολική πορεία των δίγλωσσων, ωστόσο δεν την αξιοποιούν αρκετά. Παράλληλα, αποτυπώνεται η αδυναμία διαχείρισης των δίγλωσσων μαθητών από τους εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Παρόλα αυτά διαφαίνεται ότι παρά τις θεσμικές ελλείψεις (όπως η έλλειψη δίγλωσσου εκπαιδευτικού υλικού, η μη διδασκαλία της μητρικής γλώσσας των δίγλωσσων στα σχολεία κτλ.) οι εκπαιδευτικοί στην Δευτεροβάθμια εφαρμόζουν διαπολιτισμικές και διγλωσσικές πρακτικές που στοχεύουν στην ενεργοποίηση της συμμετοχής και την αύξηση των επιδόσεων των δίγλωσσων μαθητών. Τέλος, παρατίθενται προτάσεις που θα μπορούσαν να βελτιώσουν την δίγλωσση εκπαιδευτική πολιτική του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.
    • The research studies the attitudes and views of secondary school teachers of all specialties on the teaching and non-use of the mother tongue of bilingual students, the causes of low performance and the educational and teaching practices they apply. The quantitative method examined the views of 80 secondary school teachers who have bilingual students in their classrooms. The findings show that teachers place the teaching of the mother tongue very high in terms of its benefits for the school course of bilinguals, however they do not make enough use of it. At the same time, the inability of the bilingual students to be managed by the teachers of the Secondary education is reflected. Nevertheless, it seems that despite the institutional shortcomings (such as the lack of bilingual educational material, the non-teaching of the mother tongue of bilinguals in schools, etc.) the teachers in the Secondary School apply intercultural and bilingual practices aimed at increasing bilingual students. Finally, there are suggestions that could improve the bilingual educational policy of the Greek education system
  16. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές