Η εξΑΕ στην αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση.

Distance Education in “Initial Vocational Training”. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παναγιωτοπούλου, Κωστούλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 197
  7. Καρβούνης, Λάμπρος
  8. Φιλιππούσης, Γεώργιος | Λιοναράκης, Αντώνης
  9. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Distance education | αρχική επαγγελματική κατάρτιση | initial vocational training | ειδικά διαμορφωμένο εκπαιδευτικό υλικό για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση | specially designed educational material for distance education | πλατφόρμα σύγχρονης εκπαίδευσης WebEx | synchronous education platform WebEx
  10. 2
  11. 49
  12. 2
  13. Περιέχει : πίνακες.
  14. Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων (τομ. Γ΄) / Α. Κόκκος [κ.α.].
    • Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία έχει ως σκοπό την διερεύνηση των απόψεων και των στάσεων των καταρτιζομένων σε ότι αφορά την κατάρτισή τους μέσω της εξΑΕ σε ένα συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο, στο ΔΙΕΚ Αμαλιάδας. Διεξήγαμε μελέτη περίπτωσης στην ειδικότητα των «Τεχνικών Η/Υ» κατά τη διδασκαλία της ενότητας «Κανόνες και επίλυση ηλεκτρικών κυκλωμάτων», του μαθήματος της «Ηλεκτροτεχνίας». Αναπτύξαμε την συγκεκριμένη διδακτική ενότητα, ως ειδικά διαμορφωμένο εκπαιδευτικό υλικό για εξΑΕ. Το υλικό αυτό το αλληλεπιδράσαμε, ως συμπληρωματικό εκπαιδευτικό υλικό στους καταρτιζόμενους. Αναπτύξαμε ως εργαλείο ένα ερωτηματολόγιο και τους το προωθήσαμε. Επεξεργαστήκαμε τα αποτελέσματα και πρόεκυψαν κάποια συμπεράσματα. Οι καταρτιζόμενοι γνωρίζουν και χρησιμοποιούν τον Η/Υ παρόλα αυτά αντιμετώπισαν προβλήματα στην σύνδεση τους με την σύγχρονης πλατφόρμα (WebEx). Το συμβατικό εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιείται στην δια ζώσης δεν είναι κατάλληλο για την σύγχρονη εξΑΕ κατάρτιση. Το ειδικά διαμορφωμένο εκπαιδευτικό υλικό για εξΑΕ παρέχει αυτοαξιολόγηση, ανατροφοδότηση, ενθαρρύνει την εφαρμογή της νέας γνώσης ή τον έλεγχο της προόδου τους. Προσφέρει αυτομάθηση και είναι αναγκαία η χρήση του ως συμπληρωματικού εκπαιδευτικού υλικού. Τέλος αναφέρουν ότι μέσω της σύγχρονης πλατφόρμας (WebEx), τόσο με το συμβατικό όσο και με το ειδικά διαμορφωμένο υλικό για την εξΑΕ, δεν ενισχύεται η αίσθησης της παρουσίας των άλλων μελών της ομάδας, ούτε ενισχύεται η ύπαρξη επικοινωνίας, είτε μεταξύ τους, είτε με τους εκπαιδευτές τους.
    • The aim of this post-graduate project is to investigate the views and behaviour of the trainees of the Public Vocational Training Institute of Amaliada, in regards of their education via distance education on a specific subject. We conducted a case study in the speciality of "computer technicians" during teaching in the section of "rules and solution of electrical circuits" of the course of "electrotechnology". We developed this specific module, as specially designed educational material for distance education. This material was interacted as supplementary educational material to the trainees. A questionnaire was developed as a tool and was forwarded to them. We processed the results and some conclusions came out. The trainees know and use computers, however, they came up with connection problems in the synchronous education platform (WebEx). The conventional teaching material that is used in live lessons is not appropriate for synchronous distance education training. The specially structured material for distant education provides self-assessment, feedback, encourages the application of new knowledge or control all the trainees' progress. It offers self learning and its use as a supplementary teaching material is necessary. Finally, they report , that through the synchronous (WebEx) platform, both with the conventional and the specially designed material for distance education, the presence of other members of the team is not encouraged, neither is the existence of communication, either among the trainees or with their trainers.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.