Απόψεις γονέων για τον ρόλο της Παιδικής Λογοτεχνίας στην Ενσυναίσθηση παιδιών προσχολικής ηλικίας

Parents’views on the role of children’s literature in the development of preschool children’s empathy (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΕΥΘΥΜΙΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 113
  7. ΤΣΙΤΙΡΙΔΟΥ , ΜΑΡΙΑ
  8. ΤΣΙΤΙΡΙΔΟΥ, ΜΑΡΙΑ | ΓΕΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΧΡΥΣΗ ΚΛΕΟΠΑΤΡΑ
  9. Συναισθηματική νοημοσύνη | ενσυναίσθηση | προσχολική ηλικία | παιδική λογοτεχνία | γονεϊκό περιβάλλον
  10. 2
  11. 28
  12. 112
  13. Περιέχει 21 πίνακες.
    • Τα πολλαπλά οφέλη της συναισθηματικής νοημοσύνης με κυριότερο χαρακτηριστικό την ενσυναίσθηση, θεωρούνται πλέον αδιαμφισβήτητα στον τομέα της έρευνας, της ψυχολογίας και της εκπαίδευσης. Τις τελευταίες δεκαετίες, η δυναμική της Παιδικής Λογοτεχνίας αποδεικνύεται σημαντικότατο εργαλείο για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης των ανθρώπων, από τα πρώτα χρόνια ζωής τους. Στην εγχώρια βιβλιογραφία, ο ρόλος της Παιδικής Λογοτεχνίας στην ανάπτυξη ενσυναίσθησης νηπίων προσχολικής ηλικίας παρουσιάζει σημαντικά κενά ενώ η συμβολή του γονεϊκού περιβάλλοντος ως προς τη χρήση της παραμένει ανεξερεύνητη. Κεντρικός στόχος της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων γονέων για την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης παιδιών προσχολικής ηλικίας που φοιτούν σε δημοτικούς παιδικούς σταθμούς, διαμέσου της ανάγνωσης Παιδικής Λογοτεχνίας. Για την υλοποίηση της επιλέχθηκε η ποσοτική μέθοδος συλλογής δεδομένων με τη χρήση ερωτηματολογίου. Το δείγμα αποτέλεσαν 181 γονείς παιδιών, ηλικίας τριών έως τεσσάρων ετών, που φοιτούν στους 16 δημοτικούς παιδικούς σταθμούς του Δήμου Πατρέων την περίοδο 2020-2021. Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων έγινε με το πρόγραμμα SPSS έκδοση 26. Κατά την ανάλυση χρησιμοποιήθηκαν η περιγραφική στατιστική, η πολυμεταβλητή ανάλυση και η επαγωγική στατιστική. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως οι γονείς αναγνωρίζουν την ανάγνωση παιδικής λογοτεχνίας ως βασική στρατηγική προαγωγής της ενσυναίσθησης των παιδιών, διαβάζοντας οι ίδιοι παιδικά λογοτεχνικά βιβλία σε ικανοποιητικό βαθμό και αντιλαμβάνονται περισότερο την ενσυναίσθηση των παιδιών ως προς τον βαθμό προσοχής τους στα συναισθήματα των άλλων. Επιπλέον, το μορφωτικό τους επίπεδο έδειξε να παίζει σημαντικό ρόλο στη χρήση της παιδικής λογοτεχνίας, στα κριτήρια επιλογής της στη συχνότητα ανάγνωσης αλλά και στην κατανόηση των δυνατοτήτων και αναγκών των παιδιών τους. Τα παραπάνω ευρήματα εμπλουτίζουν τη συζήτηση για το επίπεδο αναγνώρισης του ρόλου της παιδικής λογοτεχνίας στην ενσυναίσθηση των παιδιών από τους ίδιους τους γονείς καθώς και το επίπεδο γονεϊκής ενασχόλησης με την ανάγνωσή της στα παιδιά. Παράλληλα, υπογραμμίζουν την αναγκαιότητα περαιτέρω διερεύνησης της συμβολής της και ίσως οργάνωση αντίστοιχων εκπαιδευτικών προγραμμάτων γνωριμίας με τις στρατηγικές ορθής χρήσης της, με κύριο γνώμονα πάντοτε το συμφέρον των παιδιών.
    • The multiple benefits of Emotional Intelligence with its main feature Empathy are undeniable in the fields of Phychology and Education. During the last decades the dynamics of children's literature has been seen as a very important tool for enhancing people's empathy from a very early age. There is a dearth of research evidence in the Greek research concerning the role of children's literature in the development of pre school infants'empathy. At the same time the contribution of parental environment in the use of children’s literature still remains unexplored. The main objective of this research is to investigate parents' views in the development of empathy for pre-school children who attend public preschool centres through reading children’s literature. The study used quantitive methods of collecting data with the use of a questionnaire. The sample consisted 181 parents of children aged from 3 to 4 years of age who attend 16 public preschool centres of the Municipality of Patras during the period of 2020-2021. The statistical analysis of data was carried out with SPSS programme, 26th version. The results of the survey showed that parents are recognising that reading children’s literature is a basic strategy in order to promote children's empathy by reading children's literary books themselves to a satisfactory degree and by being more aware of children's empathy, as far as the degree of their attention for the feelings of others is concerned. Moreover, parental educational level seemed to play an important role not only in how they use children's literature, in the criteria for choosing it or in the frequency of reading but also in understanding the capabilities and needs of each child. The above findings, enrich, not only the discussion of the significance of the role of children's literature in children's empathy by parents, but also the level of parental involvement in reading to children. At the same time they give emphasis to the need for further research of its importance and contribution and maybe to the development and implementation of relevant educational intervention programmes with appropriate strategies, always in the best interest of children.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.