Σχεδιασμός και πειραματική υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος στο Αρχαιολογικό Μουσείο Αβδήρων για την Δ´ τάξη Δημοτικού: «Ανακαλύπτω την καθημερινή ζωή στα αρχαία Άβδηρα μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες στο μουσείο

  1. MSc thesis
  2. ΜΑΡΙΑ ΧΡΥΣΑΦΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Ιανουαρίου 2009 [2009-01-18]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • Το παιχνίδι αναγνωρίζεται απόπολλούςθεωρητικούςτηςπαιδαγωγικήςεπιστήμηςωςμία διαδικασία που συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιούΜολονότι η αξιοποίηση του παιχνιδιούωςμεθόδου μάθησηςπεριορίζεται στηνπροσχολικήκυρίωςηλικία σε περιβάλλοντα τυπικήςεκπαίδευσης στο πλαίσιο τηςάτυπηςεκπαίδευσηςείναι εφικτήκαι πολυεπίπεδη η εφαρμογήτου. Η εργασία αυτήέχει στόχο να ενισχύσει την επιχειρηματολογία σχετικάμε την αποτελεσματικότητατου παιχνιδιούωςμεθόδου προσέγγισηςτων μουσείων απότα παιδιάΣτο πλαίσιο τηςπαρούσαςεργασίαςσχεδιάστηκε ένα μουσειο-παιδαγωγικόπρόγραμμα που απευθύνεται στην Δ´Τάξη Δημοτικούκαι αφοράστο παιχνίδι καιστην εκπαίδευση των παιδιών στα αρχαία Άβδηρα. Υλοποιήθηκε στο ΜουσείοΑβδήρων με τη συνεργασία δύο σχολείων του Ν. Ξάνθης Τα παιδιάσυμμετείχαν σεδραστηριότητεςαναζήτησης ταύτισης κατασκευήςαρχαίων παιχνιδιών,πειραματισμούστον τρόπο παιξίματόςτους εξερεύνησηςκαι καταγραφήςαρχαίωνονομάτων στο μουσείο. Σε επόμενο στάδιο οργάνωσαν το μουσείο τηςτάξηςτουςκαι συμμετείχαν σε δραματικόπαιχνίδι. Η έρευνα έδειξε ότι το παιχνίδι ωςμέθοδοςμουσειακήςεκπαίδευσηςενίσχυσε τη συμμετοχήτων παιδιών στην προσέγγιση τωνεκθεμάτων και τηςνέαςγνώσης την ομαδικότητα και τη συνεργασία, ανέπτυξε τηδημιουργικότητα και τη φαντασία και ευνόησε τη συναισθηματικήσχέση τωνπαιδιών με τα αντικείμενα και το μουσείο.   
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.