Διερεύνηση και σύγκριση απόψεων φοιτητών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου αναφορικά με τις σχέσεις που αναπτύσσουν με τους Καθηγητές-Συμβούλους: Η περίπτωση φοιτητών του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Επιστήμες της Αγωγής

Investigating and comparing the views of Hellenic Open University students regarding the relationships they develop with Professors-Counselors: The case of students in the Master of Education Program (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Νάτσια, Σοφία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 213
  7. Ρωτίδη, Γεωργία
  8. Ρωτίδη, Γεωργία | Χαρατσάρη, Χρυσάνθη
  9. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Distance education | Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο | Hellenic Open University | Εκπαιδευόμενος | Trainee | Καθηγητής-Σύμβουλος | Professor-Counselor | Σχέσεις | Relationships | Ολοκλήρωση σπουδών | Completion of studies
  10. 3
  11. 70
  12. 60
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. "Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Σχέσεις διδασκόντων διδασκομένων, Τόμος Β' / Αλέξης Κόκκος και Αντώνης Λιοναράκης"
    • Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν να διερευνήσει τις απόψεις των μεταπτυχιακών φοιτητών του Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ) σχετικά με τις σχέσεις τους με τους εκπαιδευτές τους (Καθηγητές–Συμβούλους) σε περιβάλλοντα μικτής μάθησης, και συγκεκριμένα στο ΕΑΠ. Το πλαίσιο προβληματισμού της ερευνητικής εργασίας προέκυψε από τη διαπίστωση ότι υπάρχουν ελάχιστες έρευνες που να ερευνούν εις βάθος τις σχέσεις εκπαιδευόμενων-εκπαιδευτών, καθώς και τη μορφή και τα χαρακτηριστικά των σχέσεων αυτών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση ενηλίκων. Η ερευνητική εργασία σχεδιάστηκε και πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τις αρχές της ποσοτικής μεθοδολογικής προσέγγισης. Ως έγκυρο ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο, το οποίο στηρίχτηκε σε σταθμισμένα ερωτηματολόγια που χρησιμοποιήθηκαν σε άλλες έγκριτες εμπειρικές έρευνες και τροποποιήθηκε σύμφωνα με τις ανάγκες της παρούσας έρευνας. Συνολικά, έλαβαν μέρος εκατόν δέκα (110) φοιτητές που παρακολουθούσαν το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ανθρωπιστικών Σπουδών του ΕΑΠ «Επιστήμες της Αγωγής». Ακολουθήθηκε η στατιστική ανάλυση δεδομένων και χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό εργαλείο SPSS 26. Για την ανάλυση τριών ανοικτών ερωτήσεων (ελεύθερης ανάπτυξης) που εμπεριέχονταν στο ερωτηματολόγιο ακολουθήθηκε η τεχνική ανάλυσης περιεχομένου. Οι ερωτηθέντες φοιτητές με τις απαντήσεις τους δήλωσαν πολύ ικανοποιημένοι από τις σχέσεις με τους εκπαιδευτές τους (Καθηγητή – Σύμβουλο τους), τονίζοντας ότι οι εκπαιδευτές τους, τους υποστηρίζουν περισσότερο μαθησιακά (40%) και λίγο λιγότερο ψυχολογικά (33,6%). Βέβαια οι μεταπτυχιακοί φοιτητές δηλώνουν ότι επικοινωνούν όποτε οι ίδιοι το κρίνουν απαραίτητο. Επίσης οι φοιτητές αναφέρουν ότι οι σχέσεις τους με τους εκπαιδευτές προσανατολίζονται στην επίλυση αποριών για τις γραπτές εργασίες, δεδομένο που οδηγεί στο συμπέρασμα ότι επικρατεί μια πιο διεκπαιρεωτική στάση των εκπαιδευτών απέναντι στο έργο που πρέπει να αναλάβουν σε ένα πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Σημαντική, επιπλέον θεωρήθηκε η διαπροσωπική σχέση των εκπαιδευόμενων με τους Κ-Σ τους, στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση ενηλίκων. Τέλος οι συμμετέχοντες εμφανίζονται σίγουροι για τη συμβολή των σχέσεων στην ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών τους σπουδών.
    • The purpose of this dissertation is to investigate the Hellenic Open University postgraduate students’ attitude towards the relationship with their instructors (Professors-Counselors) in mixed learning environments, specifically in the Hellenic Open University. The reflection framework of the research work emerged from the finding that few studies investigate in depth the relationships of learners with their educators as well as the form and characteristics of these relationships in distance education in adults. The research work was designed and carried out according to the principles of the quantitative methodological approach. The questionnaire was used as a valid research tool, which was based on weighted questionnaires used in other valid empirical studies and modified according to the needs of the present research. In total, one hundred and ten (110) students took part in the postgraduate program of Humanities of Hellenic Open University "Educational Sciences". Statistical data analysis was followed and the statistical tool SPSS 26 was used. For the analysis of three open-ended questions (free development) contained in the questionnaire, the content analysis technique was followed. The students surveyed with their answers stated that they are very satisfied with the relationship with their instructors (Professor - Counselor), emphasizing that their instructors support them more learning (40%) and a little less psychologically (33.6%). Of course, postgraduate students state that they communicate when they think it is necessary. The students also report that their relationship with the trainers is oriented towards solving questions about the written assignments, a fact that leads to the conclusion that there is a more demanding attitude of the trainers towards the work they have to undertake in a distance learning program. Besides, the interpersonal relationship of the trainees with their MS was considered important in the distance education of adults. Finally, the participants seem confident in the contribution of relationships in the completion of their academic studies.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.