Τα Χαρακτηριστικά και ο Ρόλος των Καθηγητών - Συμβούλων ως Παράγοντας Ικανοποίησης των Μεταπτυχιακών φοιτητών του Ε.Α.Π.

The Τutors' Characteristics and Role as a Satisfaction Factor for Post-graduate Students in the Hellenic Open University (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΟΥΝΑΤΙΔΟΥ, ΘΕΟΓΝΩΣΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 16 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-16]
  5. Ελληνικά
  6. 71.
  7. Μαυροειδής, Ηλίας
  8. Χαρτοφύλακα, Αντωνία - Μαρία | Λιοναράκης, Αντώνης
  9. εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση | χαρακτηριστικά και ρόλος Καθηγητών - Συμβούλων | ικανοποίηση φοιτητών | εκπαιδευτικές ανάγκες | συναισθηματικές ανάγκες
  10. 1
  11. 45
  12. 65
  13. Περιέχει: πίνακες
    • Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας ήταν η διερεύνηση του ρόλου των χαρακτηριστικών των Καθηγητών – Συμβούλων στη διαμόρφωση της ικανοποίησης των φοιτητών του Ε.Α.Π. που συμμετέχουν σε μεταπτυχιακά εκπαιδευτικά προγράμματα. Ο σχεδιασμός, η διεξαγωγή και η ολοκλήρωση της ερευνητικής εργασίας ακολούθησε τις αρχές της ποιοτικής μεθοδολογικής προσέγγισης. Πραγματοποιηθήκαν συνεντεύξεις στις οποίες έλαβαν μέρος 14 φοιτητές. Ως τεχνική ανάλυσης δεδομένων εφαρμόσθηκε η ανάλυση περιεχομένου. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας έδειξαν πως η επιστημονική κατάρτιση του Καθηγητή – Συμβούλου, ο υποστηρικτικός και ο ενθαρρυντικός του ρόλος καθώς και ο τρόπος που οργανώνει και παρουσιάζει το μάθημα στις ΟΣΣ συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ικανοποίησης των μεταπτυχιακών φοιτητών του Ε.Α.Π., όταν αυτά καλύπτουν τις εκπαιδευτικές και συναισθηματικές ανάγκες των φοιτητών. Οι φοιτητές ως εκπαιδευτικές ανάγκες ανέφεραν την κατανόηση και οργάνωση της ύλης του διδακτέου αντικειμένου, την καθοδήγησή τους στην ευρετική πορεία της μάθησης, την ολοκλήρωση των γραπτών εργασιών τους και τον αναλυτικό σχολιασμό αυτών, την ανάπτυξη διαλόγου μεταξύ αυτών και του καθηγητή και, τέλος, την ολοκλήρωση των σπουδών τους. Ως συναισθηματικές ανάγκες σημειώθηκαν από τους φοιτητές η παροχή κινήτρων μάθησης, συμμετοχής, ενεργοποίησης ενδιαφέροντος και συγκέντρωσης, η διαμόρφωση θετικής ψυχολογίας και αντίληψης πως πρόκειται για μια επιτυχημένη μορφή εκπαίδευσης, ο ρόλος του καθηγητή ως πρότυπο εκπαιδευτικού και, τέλος, η αλληλεπίδραση. Κρίθηκε πως η παρούσα έρευνα θα αποτελέσει μελλοντικά οδηγό βελτίωσης των παρεχόμενων σπουδών από το Ε.Α.Π., καθώς οι Καθηγητές – Σύμβουλοι συμβάλλουν σημαντικά στην επιτυχία διεξαγωγής των παρεχόμενων σπουδών.
    • The aim of this research study has been the exploration of the role that the tutor’s features play in relation to the satisfaction of the HOU students that participate in postgraduate educational programmes. The study followed the principles of the quality methodological approach. Interviews with 14 were carried out, while content analysis was used as the data analysis technique. The results of this study showed that the tutor’s scientific knowledge, his/her supportive and encouraging role and the way he/she organizes and provides the lesson in the Counselling Group Sessions contribute to the satisfaction of the HOU postgraduate students, when those cover the students’ educational and emotional needs. With regard to educational needs, the students mentioned the understanding and organization of the teaching material, their guidance in the heuristic course of learning, the completion of their papers and the analytical commenting on those, the development of conversation between the professor and the students and, finally, the completion of their studies. With regard to emotional needs, the students noted the provision of learning, participation, activation of interest and focus, the development of positive attitude and the perception that this is a successful form of education, the professor’s role as a model educator and, finally, interaction. This research is expected to constitute a guide in the future for the improvement of the studies provided by the HOU, as the tutors greatly contribute to the success provided studies.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.