Η αξιοποίηση της μητρικής γλώσσας του μαθητικού πληθυσμού με μεταναστευτικό υπόβαθρο στην εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας: απόψεις και πρακτικές αξιοποίησης από εκπαιδευτικούς προσχολικής εκπαίδευσης της πόλης της Λάρισας.

The use of the mother tongue in the teaching of Greek to pre-school students with a migrant background:views and educational practices of teachers of the city of Larisa. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΑΝΑΚΑ, ΕΛΕΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 September 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 80
  7. Κόκκινος , Θεόδωρος
  8. Κόκκινος, Θεόδωρος | Γεωργάλου, Μαρία
  9. διγλωσσία | αλλόγλωσσοι μαθητές | αξιοποίηση μητρικής γλώσσας | εκπαιδευτικές πρακτικές αξιοποίησης μητρικής γλώσσας
  10. 2
  11. 38
  12. 24
  13. Περιέχει: κείμενο, πίνακες, σχήματα, διαγράμματα, εικόνες.
    • Στόχος της παρούσας μελέτης αποτελεί η διερεύνηση των απόψεων καθώς και των πρακτικών των εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για την αξιοποίηση της μητρικής γλώσσας των δίγλωσσων μαθητών τους στη διαδικασία εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας. Οι προσχολικές τάξεις χαρακτηρίζονται στις μέρες μας από ολοένα και μεγαλύτερη πολιτιστική και συνεπώς γλωσσική ετερογένεια και ποικιλομορφία. Καθώς η προσχολική βαθμίδα είναι ιδιαίτερα σημαντική για την ανάπτυξη του γλωσσικού συστήματος όλων των μαθητών οι απόψεις αλλά και πρακτικές των εκπαιδευτικών για τη διαχείριση της διγλωσσίας είναι καθοριστικής σημασίας. Σύμφωνα με την Αρχή της Αλληλεξάρτησης των γλωσσών και της Κοινής Υποκείμενης Ικανότητας, οι οποίες σημειώνουν την ύπαρξη κοινού εννοιολογικού υπόβαθρου ανάμεσα στις γλώσσες και μεταφορά εννοιολογικής γνώσης από τη μία γλώσσα στην άλλη, η διδασκαλία της μητρικής γλώσσας των αλλόγλωσσων μαθητών βοηθάει στην εκμάθηση της γλώσσας της πλειονότητας. Η μέθοδος που επιλέχθηκε στην παρούσα μελέτη ήταν η ποσοτική μεθοδολογία. Στη μελέτη συμμετείχαν εκατό εκπαιδευτικοί προσχολικής εκπαίδευσης του νομού Λάρισας με τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν έδειξαν ιδιαίτερα θετική στάση για την αξιοποίηση της μητρικής γλώσσας των δίγλωσσων μαθητών τους κατά τη διαδικασία εκμάθησης της ελληνικής. Ιδιαίτερα θετική στάση έδειξαν και στην υιοθέτηση πρακτικών αξιοποίησης της μητρικής γλώσσας των δίγλωσσων μαθητών τους ενώ στο σύνολό τους τόνισαν την ανάγκη για περαιτέρω επιμόρφωση για τη διαχείριση των μαθητών αυτών.
    • The aim of the present study is to investigate the views as well as the practices of pre-school teachers for the use of the mother tongue of their bilingual students in the process of learning the Greek language. As the pre-school level is particularly important for the development of the language system of all students, the views and practices of teachers for the management of bilingualism are crucial. According to the Principle of Interdependence of Languages and Common Subject Ability, which notes the existence of a common conceptual background between languages and the transfer of conceptual knowledge from one language to another, teaching the mother tongue of foreign languages helps students. majority. The method chosen in this study was quantitative methodology. One hundred pre-school teachers from the prefecture of Larissa participated in the study by completing the questionnaire. The teachers who participated showed a very positive attitude towards the use of the mother tongue of their bilingual students during the process of learning Greek. They also showed a particularly positive attitude in the adoption of practices for the use of the mother tongue of their bilingual students, while in their entirety they emphasized the need for further training for the management of these students.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές