Η επένδυση στην ανάπτυξη του ανθρώπινου κεφαλαίου μέσω της εκπαίδευσης ενηλίκων είναι κρίσιμη για τη δημιουργία ενός εργατικού δυναμικού που θα είναι ικανό να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της σημερινής παγκοσμιοποιημένης κοινωνίας. Μέσα από το θεσμό των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, οι ενήλικες έχουν τη δυνατότητα προσωπικής και επαγγελματικής ανάπτυξης, κάτι που οδηγεί και σε ανάπτυξη της κοινωνίας στο σύνολό της. Σημαντικό ρόλο στη μάθηση που συντελείται φαίνεται να διαδραματίζει ο εκπαιδευτής ενηλίκων, μέσα από τη συμβολή του στην επικοινωνία και τη δυναμική της ομάδας. Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει αυτό το ρόλο του εκπαιδευτή. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με την ποιοτική μέθοδο με συνέντευξη σε ένα δείγμα 8 εκπαιδευτών και 12 εκπαιδευόμενων από το ΣΔΕ Λάρισας.
Μέσα από την έρευνα διαπιστώθηκε ότι η επικοινωνία αποτελεί ένα σημαντικό προσόν που θα πρέπει να διαθέτει ένας εκπαιδευτής ενηλίκων, καθώς μπορεί να επηρεάσει την απόδοση και την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευόμενων. Συνολικά, βρέθηκε ότι η επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενων και η εμπειρία των τελευταίων από την εκπαιδευτική διαδικασία διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη διεργασία της μάθησης. Ο εκπαιδευτής ενηλίκων αποτελεί σημαντικό προσδιοριστικό παράγοντα της μάθησης που συντελείται στους ενήλικες εκπαιδευόμενους. Η επικοινωνία αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της επίτευξης της μάθησης, αλλά και της εξέλιξης της ομάδας. Οι σχέσεις που διαμορφώνονται μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενων είναι εξαιρετικά σημαντικές για την πορεία της ομάδας και τη δημιουργία μίας ισχυρής ομάδας και συνεπώς ο εκπαιδευτής διαδραματίζει εξέχοντα ρόλο στην εξέλιξη και τη δυναμική της ομάδας. Ωστόσο, περαιτέρω έρευνα σε ένα μεγαλύτερο δείγμα εκπαιδευτών και εκπαιδευόμενων από ΣΔΕ και άλλων περιοχών, αλλά και η χρησιμοποίηση και άλλων μεθόδων έρευνας, κρίνεται απαραίτητη για την εξαγωγή περισσότερο αξιόπιστων και γενικεύσιμων συμπερασμάτων.
Investing in human capital development through adult education is critical to creating a workforce that is able to meet the demands of today's global society. Through the institu-tion of Second Chance Schools, adults have the opportunity of personal and professional development, which leads to the development of the society as a whole. The adult trainer seems to play an important role in learning, through his / her contribution to both commu-nication and group dynamics. The aim of this research is to examine this role of adult teacher. The research was conducted using qualitative method by interviewing a sample of 8 adult trainers and 12 trainees from the Second Chance School of Larissa.
Through the research it was found that communication is an important skill that an adult instructor should have, since it can affect the performance and effectiveness of the learn-ers. Overall, it was found that the communication between the teacher and the learners, as well as the experience of the latter from the educational process play an important role in the learning process. The adult trainer is an important determinant factor of learning that takes place in adult learners. Communication is an integral part of the achievement of learning, as well as of the evolution of the group. The relationships formed between trainer and trainees is very important for the team's development and the creation of a strong team, hence the adult educator plays a prominent role in the evolution and dynamics of the group. However, further research on a larger sample of trainers and trainees from Se-cond Chance Schools of other areas, and the use of other research methods, it is necessary in order to extract more reliable and generalizable conclusions.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
«Ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων στην επικοινωνία και στη δυναμική της ομάδας στο Σ.Δ.Ε. Λάρισας» - Identifier: 146973
Internal display of the 146973 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
