Ο ρόλος των ομάδων πίεσης στη διοίκηση του σχολείου: οι απόψεις των εκπαιδευτικών σε δημόσια και ιδιωτικά σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

The role of pressure groups in the school administration: the opinions of teachers in public and private secondary education. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΙΑΛΟΥΜΗΣ, ΣΤΑΥΡΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 111
  7. ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  8. ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ | ΚΑΡΑΒΑΣΙΛΗΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  9. ομάδες πίεσης | δευτεροβάθμια εκπαίδευση | ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί | δημόσιοι εκπαιδευτικοί
  10. 3
  11. 32
  12. 4
  13. Περιέχει: πίνακες, εικόνες και διαγράμματα.
  14. Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων / Αθανασούλα-Ρέπα Α. κά.
    • Η παρούσα ερευνητική εργασία έχει σαν σκοπό την καταγραφή και ανάδειξη των όποιων προβλημάτων δημιουργούν οι ομάδες πίεσης στους εκπαιδευτικούς. Σε μια προσπάθεια ανεύρεσης όμοιας εργασίας για το συγκεκριμένο θέμα στο ελληνικό χώρο δεν βρήκαμε κάποια παραπλήσια. Θεωρούμε ότι η εργασία μας θα συμβάλει στα μέχρι τώρα ευρήματα καταγράφοντας : τον τρόπο που ασκείται η πίεση, την συναισθηματική – ψυχική φόρτιση που νιώθουν οι εκπαιδευτικοί λόγω της πίεσης αυτής και τις απαιτούμενες δεξιότητες που πρέπει να αναπτύξουν για την αποφυγή της. Στην παρούσα εργασία γίνεται μια αναφορά στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, στα διοικητικά μοντέλα των δημόσιων και των ιδιωτικών σχολείων, και στον προσδιορισμό των ομάδων πίεσης που υπάρχουν στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. καταγράφοντας τις διαφορές μέσα από έρευνες που έχουν ήδη γίνει αλλά και μέσα από τις απόψεις των εκπαιδευτικών που εμπλέκονται. Μέσω των ερωτηματολογίων που δόθηκαν σε εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, παραλάβαμε σημαντικά στοιχεία για τον ρόλο των ομάδων πίεσης τόσο στις σχολικές μονάδες όσο και στους εκπαιδευτικούς. Αναλύθηκαν τα αποτελέσματα της ερευνάς και τα συμπεράσματα μπορούν να κωδικοποιηθούν σε τρεις βασικούς άξονες. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναγνωρίσουν ποιες είναι οι ομάδες πίεσης και να καταδείξουν σαφώς ποιες ομάδες ασκούν σε αυτούς αλλά και στην σχολική μονάδα πίεση, δείχνουν να γνωρίζουν το αντικείμενο της πίεσης και να έχουν αναπτύξει τους απαιτούμενους αμυντικούς μηχανισμούς. Καθώς ακόμη μπορούν να χειριστούν την όποια πίεση από όπου και αν ασκείται χωρίς να τους επηρεάζει στην καθημερινότητα τους. Τέλος δεν μπορούν να μένουν αμέτοχοι σε συναισθηματικό και ψυχικό επίπεδο αφού η ασκούμενη πίεση επιδρά σε αυτούς.
    • This research project aims to record and highlight any problems that pressure groups pose to teachers. In an attempt to find a similar work on the subject in Greece, we did not find any similarities. We believe that our work will contribute to the findings so far by recording: the way pressure is exercised, the emotional-psychological load that teachers feel because of this pressure and the skills they need to develop to avoid it. In the present work, a reference is made to the Greek educational system, to the administrative models of public and private schools, and to the identification of the pressure groups present in our educational system. recording the differences through researches already made but also through the views of the teachers involved. Through the questionnaires given to secondary school teachers, we received significant data on the role of pressure groups in both school units and teachers. The results of the research were analyzed and the conclusions can be coded in two main axes. Teachers can identify pressure groups and clearly demonstrate which groups are exercising pressure on them but also at the school unit, showing the subject of pressure and having developed the required defense mechanisms. As they can still handle whatever pressure they're exercising without affecting them in their everyday lives. Finally, they can not remain impartial at the emotional and psychic level since the pressure exercises affect them.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.