Απόψεις των διευθυντών σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τις επιμορφωτικές τους ανάγκες ως προς την άσκηση των καθηκόντων τους: Μια εμπειρική έρευνα σε σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των νησιών Λήμνου και Αγίου Ευστρατίου.

Views of secondary school headmasters on their educational needs regarding the exercise of their duties: an empirical research in secondary school units on the islands of Lemnos and Agios Efstratios. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γιαμουγιάννη, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 182
  7. Χαλκιώτης, Δημήτριος
  8. Πεδιαδίτης, Αλέξανδρος
  9. δυσκολίες διευθυντών σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ΚΑΙ difficulties of secondary school principals | επιμορφωτικές ανάγκες σχολικών διευθυντών ΚΑΙ training needs of school principals | επιμορφωμένοι σχολικοί διευθυντές ΚΑΙ trained school principals
  10. 4
  11. 72
  12. 5
  13. Περιέχει έναν πίνακα.
    • Περίληψη Η βιβλιογραφική ανασκόπηση ανέδειξε ότι η αποτελεσματικότητα των σχολικών μονάδων βασίζεται στην ικανότητα των ηγετών τους να ασκούν αποτελεσματικά τα καθήκοντά τους. Αυτοί οι σχολικοί ηγέτες κατανοούν την ευθύνη του πολυδιάστατου ρόλου τους και διαθέτουν βούληση για διαρκή εξέλιξη επιδιώκοντας οι εκπαιδευτικές τους μονάδες να προασπίζονται την ισότητα, τη διαφορετικότητα και να παρέχουν υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης. Η παρούσα μελέτη χρησιμοποίησε μια ποιοτική ερευνητική μεθοδολογία και διερεύνησε τις απόψεις των διευθυντών σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τις επιμορφωτικές τους ανάγκες προκειμένου να ασκήσουν αποτελεσματικά τα καθήκοντά τους, εστιάζοντας στην περίπτωση των σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των νησιών Λήμνου και Αγίου Ευστρατίου. Οι 9 διευθυντές (4 άνδρες και 5 γυναίκες) των δύο ακριτικών νησιών του Βορειοανατολικού Αιγαίου, δηλαδή ο πληθυσμός-στόχος της έρευνας, απάντησαν στις ανοικτές ερωτήσεις των ημι-δομημένων συνεντεύξεων που πραγματοποιήθηκαν τον Απρίλιο του 2020 με τη βοήθεια της πλατφόρμας Webex της Cisco. Οι ηχογραφημένες συνεντεύξεις αφού μεταγράφτηκαν αναλύθηκαν με τη μέθοδο της χειρόγραφης ανάλυσης. Οι θεματικές ενότητες που προέκυψαν κατά την ανάλυση των δεδομένων αφορούσαν α) τις απόψεις για τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν ή αντιμετωπίζουν οι διευθυντές των σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά την άσκηση των διευθυντικών καθηκόντων τους β) τις απόψεις για τις θεματικές του επιμορφωτικού προγράμματος, τη μορφή επιμόρφωσης, το φορέα υλοποίησης του προγράμματος και γ) τις απόψεις για τα εφόδια που θα πρέπει να αποκομίσει ο επιμορφωμένος διευθυντής. Η έρευνα ανάδειξε την ανάγκη για συνεχή επιμόρφωση των διευθυντών των σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας σε θέματα νομοθετικού περιεχομένου, επικοινωνίας/συνεργασίας, διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού και συγκρούσεων από φορέα με πανεπιστημιακό υπόβαθρο σε συνεργασία με το υπουργείο. Οι ερωτώμενοι προσδοκούν ότι οι επιμορφωμένοι διευθυντές θα είναι αποτελεσματικοί στις σχέσεις με τους συνεργάτες τους και ικανοί να διοικούν δημοκρατικά και αποτελεσματικά, σχολεία που ως μανθάνων οργανισμοί συνεχώς βελτιώνονται. Τα ευρήματα της παρούσας μελέτης, που αποτελούν χρήσιμες πληροφορίες για τους σχεδιαστές επιμορφωτικών προγραμμάτων σε συνδυασμό με τους περιορισμούς, οδήγησαν στη διατύπωση προτάσεων για διεξαγωγή μελλοντικών ερευνών χρησιμοποιώντας ποσοτική σε συνδυασμό με ποιοτική ερευνητική μέθοδο και κάνοντας τριγωνοποίηση μεταξύ διαφορετικών πηγών δεδομένων προάγοντας την ακρίβεια της μελέτης.
    • The bibliography review showed that the effectiveness of school units is based on the ability of their leaders to perform their duties effectively. These school leaders understand the responsibility of their multidimensional role and have a will for continuous development, by striving for their educational units to advocate for equality, diversity and to provide high quality education. The present study used a qualitative research methodology and investigated the views of secondary school headmasters on their training needs, in order to perform their duties effectively, focusing on the case of secondary schools on the islands of Lemnos and Agios Efstratios. The 9 headmasters (4 men and 5 women) of the two northeastern Aegean islands, i.e. the target population of the survey, answered the open-ended questions of the semi-structured interviews, conducted in April 2020 with the help of Cisco's WebEx platform. The recorded interviews, after being transcribed, were analyzed by the method of handwritten analysis. The thematic units that emerged during the analysis of the data concerned: a) the views on the difficulties encountered or being faced by the principals of the secondary schools during the exercise of their managerial duties b) the views on the themes of the training program, the form of training, the implementing body of the program and c) the views on skills that should be obtained by a trained headmaster. The research highlighted the need for continuous training of the principals of the secondary schools in specific topics, in matters of legislative content, communication / cooperation, human resource management and conflicts by a body with a university background, in collaboration with the Ministry of Education. Respondents expect trained headmasters to be effective in their relationships with their associates and to be able to run, democratically and effectively, schools that, as a whole, are constantly improving. The findings of the present study, which are useful information for training program designers, in conjunction with restrictions in conducting it, led to the formulation of proposals for future extensions of this research. The use of quantitative in combination with qualitative research methods, as well as triangulation between different data sources, promoted the accuracy of this study.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.