Η επικοινωνία διδασκόντων/ουσών - διδασκομένων στα τμήματα τηλεδιασκέψεων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου: τα χαρακτηριστικά της ποιοτικής επικοινωνίας μέσα από την οπτική των φοιτητών/τριών του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών «Επιστήμες της αγωγής».

The communication between tutors/councelors – students in the departments of the Hellenic Open University that use teleconference: the characteristics of quality communication through students’ perspectives on the postgraduate study program “Sciences of Education”. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λάππα, Κρυστάλω
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 161
  7. Ξανθοπούλου, Παναγιώτα
  8. Ξανθοπούλου, Παναγιώτα | Κουτσούμπα, Μαρία
  9. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Distance education | Ποιότητα επικοινωνίας | Quality of communication | Αλληλεπίδραση | Interaction | Τηλεδιάσκεψη | Video conferencing | Kαθηγητής – σύμβουλος | Teacher - consultant
  10. 2
  11. 31
  12. 53
  13. Περιέχει: 24 πίνακες, 41 σχήματα
  14. Αρχές μάθησης ενηλίκων / Κόκκος Α., κ.α.(1998)
    • Σκοπός της παρούσας Διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση των παραγόντων που συμβάλλουν στην ποιότητα της επικοινωνίας διδασκόντων – διδασκομένων στα τμήματα που οι Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις πραγματοποιούνται μέσω τηλεδιάσκεψης και να αναδείξει τις διαστάσεις αυτής της επικοινωνίας στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα «Επιστήμες της Αγωγής» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, καθώς και τα χαρακτηριστικά που πρέπει να διαθέτει ο/η Καθηγητής/τρια Σύμβουλος. Η έννοια της επικοινωνίας στην ανοικτή εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι πολυδιάστατη και αφού η σημαντικότερη μορφή επικοινωνίας που αναπτύσσεται, είναι η διαπροσωπική σχέση μέσω των ομαδικών συμβουλευτικών συναντήσεων, θεωρήθηκε πως έχει ενδιαφέρον να διερευνηθεί πως διασφαλίζεται η ποιότητα της επικοινωνίας, όταν οι δια ζώσης συναντήσεις αντικαθίστανται από τις τηλεδιασκέψεις. Aκολουθήθηκε η ερευνητική διαδικασία που προσδιορίζεται ως περιγραφική-διαγνωστική, υιοθετώντας μεικτή ερευνητική προσέγγιση, η οποία αποτελεί διαδικασία συγκέντρωσης, ανάλυσης και σύνθεσης ποσοτικών και ποιοτικών μεθόδων. Μέσω της μεικτής προσέγγισης διερευνήθηκαν οι πεποιθήσεις των φοιτητών/τριών για τα χαρακτηριστικά της ποιοτικής επικοινωνίας μεταξύ καθηγητή/τριας και φοιτητών/τριών στα τμήματα που οι ομαδικές συμβουλευτικές συναντήσεις πραγματοποιούνται μέσω τηλεδιάσκεψης, τα χαρακτηριστικά που πρέπει να διαθέτει ένας/μία καθηγητής/τρια σύμβουλος, ώστε να επιτυγχάνεται η υποστήριξη των φοιτητών/τριών, αλλά και οι διαφορές ενός τμήματος τηλεδιάσκεψης από ένα τμήμα δια ζώσης ως προς την αποτελεσματικότητα των αλληλεπιδράσεων. Μέσω της ποσοτικής και ποιοτικής ανάλυσης των ευρημάτων προέκυψε ότι οι φοιτητές/τριες είναι ιδιαίτερα ικανοποιημένοι/ες από τη συνολική τους εμπειρία και από τον τρόπο λειτουργίας των ομαδικών συμβουλευτικών συναντήσεων, υποδεικνύοντας πως o/η καθηγητής/τρια θα πρέπει να ενθαρρύνει τους/τις φοιτητές/τριες να συμμετέχουν, να τους/τις εμπλέκει ενεργά στη διαδικασία της μάθησης και να αναπτύσσουν κριτική σκέψη. Ωστόσο, μέσω της έρευνας φαίνεται ότι οι φοιτητές/τριες πιστεύουν πως μέσω της τηλεδιάσκεψης δεν υπάρχει μεγάλη συχνότητα αλληλεπίδρασης, αλλά και γνωριμίας με τους/τις υπόλοιπους/ες συμφοιτητές/τριες. Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας καταδεικνύουν τη σπουδαιότητα των αλληλεπιδράσεων διδασκόντων/ουσών – διδασκομένων σε μια ομαδική συμβουλευτική συνάντηση, ώστε να είναι αποτελεσματική.
    • The purpose of this dissertation is to investigate the factors that contribute to the quality of teacher-student communication in the departments of the Hellenic Open University where group counseling meetings are being conducted through video conferencing. Also to highlight the dimensions of this communication in the postgraduate program " Sciences of Education " and to investigate the characteristics which must appeal to a teacher – consultant. The concept of communication in open distance education is multidimensional and since the most important form of communication is the interpersonal relationships that develop through group counseling meetings, it was considered interesting to explore how the quality of communication is ensured when face-to-face meetings are replaced by teleconferencing. The research process that was followed is identified as descriptive-diagnostic, adopting a mixed research approach, which is a process of collection, analysis and synthesis of quantitative and qualitative methods. Through this mixed approach, students' beliefs about the characteristics of quality communication between teacher and students in the departments where group counseling meetings take place via video conference, the characteristics that a teacher / counselor must have in order to achieve the students' support and also the differences between a teleconference section and a living section in terms of the interaction’s effectiveness were explored. The quantitative and qualitative analysis of the findings showed that students are satisfied with their overall experience of the way group counseling sessions work, indicating that the teacher should encourage students to participate, to be actively involved in the process of learning and developing critical thinking. However, the research also showcased the students’ belief that through video conference there is not a high frequency of interaction and acquaintance between students. The findings of the present study demonstrate the importance of teacher - student interaction in a group counseling session in order to be effective.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές