Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών για το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής. Η περίπτωση των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Κιλκίς.

Researching the teachers’ perceptions on the issue of climate change. A case study of the teachers of secondary education in the prefecture of Kilkis (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γκόγκου, Δήμητρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 12 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-12]
  5. Ελληνικά
  6. 100
  7. Δημητρίου, Αναστασία
  8. Δημητρίου, Αναστασία | Κουταλίδη, Σοφία
  9. Φαινόμενο του θερμοκηπίου | Greenhouse effect | Κλιματική αλλαγή | Climate change | Περιβαλλοντική εκπαίδευση | Environmental education | Αντιλήψεις εκπαιδευτικών | Teachers’ perceptions
  10. 1
  11. 48
  12. 28
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα.
  14. Δημητρίου, Α. (2008). Αντιλήψεις εκπαιδευτικών, μαθητών και πολιτών για περιβαλλοντικές έννοιες και περιβαλλοντικά ζητήματα. Στο: Ε. Φλογαΐτη, & Α. Δημητρίου (επιμ.), Εισαγωγή στο Φυσικό και Ανθρωπογενές Περιβάλλον. Εκπαίδευση για το Περιβάλλον (σελ. 73-109). Πάτρα: Ε.Α.Π.
    • Η παρούσα μελέτη αναφέρεται στις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Κιλκίς για το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής και αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος, στο θεωρητικό-εννοιολογικό πλαίσιο παρουσιάζονται αρχικά οι βασικές έννοιες για την κατανόηση του θέματος, που αφορούν την ατμόσφαιρα και τις κλιματικές αλλαγές, περιβάλλον και εκπαίδευση, την έννοια της αντίληψης. Στη συνέχεια γίνεται βιβλιογραφική ανασκόπηση. Στο δεύτερο μέρος, στη μεθοδολογία έρευνας, γίνεται διερεύνηση των αντιλήψεων μέσω ερωτηματολογίου, που αποτελείται από κλειστές ερωτήσεις που επικεντρώνονται στα δημογραφικά χαρακτηριστικά, στην έννοια της κλιματικής αλλαγής, στην ανθρώπινη συμβολή σ’ αυτήν, στα αίτια, στις επιπτώσεις, στους τρόπους μετριασμού της και σε δράσεις που προτίθενται να υλοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί, για να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές. Η ανάλυση των δεδομένων της έρευνας γίνεται με το στατιστικό πακέτο spss. Από την ανάλυση διαπιστώνεται ότι οι εκπαιδευτικοί δεν κατανοούν πλήρως το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής. Απαιτείται λοιπόν, ο σχεδιασμός κατάλληλων παρεμβάσεων από τους αρμόδιους φορείς, που θα συμβάλλουν στην κατάρτιση και στην επιμόρφωση των εν ενεργεία και μελλοντικών εκπαιδευτικών για το συγκεκριμένο ζήτημα, το οποίο αποτελεί το μεγαλύτερο περιβαλλοντικό πρόβλημα για την ανθρωπότητα, ώστε να είναι σε θέση να μεταλαμπαδεύσουν τη γνώση τους και να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές που θα είναι οι αυριανοί πολίτες.
    • The present study deals with the perceptions of secondary school teachers in the prefecture of Kilkis on the issue of climate change and consists of two parts. In the first part, with the theoretical-conceptual context, the basic concepts for understanding the subject are presented. These concepts concern the atmosphere and climate change, the environment and education, the concept of perception and then a bibliographic review is made. In the second part, in the research methodology, the teachers’ perceptions are investigated through a questionnaire, which consists of close-ended questions that focus on demographic characteristics, the concept of climate change, human contribution to it, its causes, effects, mitigation methods and actions that teachers intend to implement in order to sensitize students. The analysis of the research data is done with the statistical package spss. The analysis shows that teachers do not fully understand the issue of climate change. It is therefore necessary for the authorities in charge to plan appropriate interventions, that will contribute to the preparation and training of current and future teachers on this issue, which is the biggest environmental problem for humanity, so that they are able to pass on their knowledge and to sensitize the students who will be the citizens of tomorrow.
  16. Hellenic Open University
  17. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές