ΑΠΟΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ.

DECISIONS OF SECOND- EDUCATIONAL' S TRAINERS FOR THE CONCLUSION OF THE CONFORMITY PROGRAMMES IN THEIR PROFESSIONAL DEVELOPMENT. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΑΡΓΥΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΔΗΜΗΤΡΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 12 September 2020 [2020-09-12]
  5. Ελληνικά
  6. 131
  7. ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ, ΙΩΣΗΦ
  8. ΚΑΛΟΓΡΙΔΗ, ΣΟΦΙΑ | ΔΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΑΘΑΝΑΣΙΑ
  9. Επιμορφωτικά προγράμματα | επαγγελματική ανάπτυξη | training programs | professional development
  10. 2
  11. 41
  12. 8
  13. περιέχει πίνακες και γραφήματα
    • Τα επιμορφωτικά προγράμματα αποτελούν ένα ιδιαίτερο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων, αφού βασικός στόχος των προγραμμάτων αυτών είναι η απόκτηση περαιτέρω γνώσεων και η επαγγελματική τους ανάπτυξη. Στόχος της προτεινόμενης διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη συμβολή των επιμορφωτικών προγραμμάτων, τα οποία ολοκλήρωσαν, στην επαγγελματική τους ανάπτυξη. Σε επιστημονικό υπόβαθρο υπάρχει περιορισμένος ερευνών για τη συμβολή των επιμορφωτικών προγραμμάτων στην επαγγελματική τους ανάπτυξη, ενώ θεωρήθηκε σημαντικό να διαπιστωθεί κατά πόσο τα επιμορφωτικά προγράμματα για εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης συνέβαλαν στην επαγγελματική τους ανάπτυξη. Για τη διεξαγωγή της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η διαδικασία της τριγωνοποίησης, αφού συλλέχθηκαν δεδομένα τόσο με ποσοτική όσο και με ποιοτική προσέγγιση. Το δείγμα της έρευνας αποτελούν 120 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ στην ποιοτική μέθοδο πραγματοποιήθηκαν 5 συνεντεύξεις. Ως εργαλεία συλλογής δεδομένων αποτέλεσαν το ερωτηματολόγιο και το πρωτόκολλο συνέντευξης. Σύμφωνα, με τα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώθηκε, ότι οι εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θεωρούν στο μεγαλύτερο στο μεγαλύτερο ποσοστό τους ότι τα επιμορφωτικά προγράμματα συμβάλλουν στην επαγγελματική τους ανάπτυξη. Επίσης, διαπιστώθηκε ότι τα χαρακτηριστικά που επιθυμούν να περιλαμβάνει ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα οι εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης συμφωνούν με αυτά των βιβλιογραφικών αναφορών. Οι γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις που θα πρέπει να αποκτώνται από τη συμμετοχή τους σε κάποιο επιμορφωτικό πρόγραμμα διαπιστώθηκε ότι αποτελούν κύριους παράγοντες που συμβάλλουν στην επαγγελματική τους ανάπτυξη.
    • The training programs enjoy a special field of adult education, since the main goal of these programs is the acquisition of further knowledge and their professional development. The aim of the proposed dissertation is to explore the views of secondary school teachers on the contribution of the training programs they have completed to their professional development. In the scientific background there is limited research on the contribution of training programs to their professional development, while it was considered important to determine whether training programs for secondary school teachers contributed to their professional development. The triangulation process was used to conduct the research, after data were collected with both a quantitative and a qualitative approach. The research sample consists of 120 secondary school teachers, while 5 interviews were conducted on the qualitative method. The questionnaire and the interview protocol were used as data collection tools. According to the results of the research, it has been found that the teachers of secondary education consider to the greatest extent that the training programs contribute to their professional development. It was also found that the characteristics that secondary school teachers wish to include in a training program are consistent with those in the literature. The knowledge, skills and attitudes that should be acquired from their participation in a training program were found to be key factors that contribute to their professional development.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.