Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να εξεταστούν οι προσδοκίες των εκπαιδευτικών όσον αφορά στις επιδόσεις, στις κλίσεις, στη συμπεριφορά και στην εξωτερική εμφάνιση των αγοριών και των κοριτσιών, καθώς επίσης και να εντοπιστούν οι αιτίες στις οποίες οι εκπαιδευτικοί αποδίδουν τις διαφορές ανάμεσα στα δύο φύλα. Στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε συμμετείχαν 58 καθηγητές και καθηγήτριες από δύο λύκεια του Νομού Κοζάνης. Προτιμήθηκε η ποσοτική έρευνα και χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο ως ερευνητικό εργαλείο. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων έγινε με τη χρήση του στατιστικού πακέτου SPSS και διαπιστώθηκε, σε συγκεκριμένες απαντήσεις των εκπαιδευτικών, η ύπαρξη στερεοτυπικών αντιλήψεων. Ειδικότερα, η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών θεωρεί ότι τα κορίτσια έχουν κλίση στα θεωρητικά μαθήματα και ξεχωρίζουν για την ευφράδειά τους, ενώ τα αγόρια τα καταφέρνουν καλύτερα στα μαθηματικά και διακρίνονται στις αθλητικές δραστηριότητες. Ως προς τη συμπεριφορά αγοριών και κοριτσιών και την τήρηση των κανόνων, οι απαντήσεις στο ερωτηματολόγιο αποκαλύπτουν ότι οι καθηγητές αναπαράγουν στερεότυπα: ένα ποσοστό μεγαλύτερο του 90% (94,8%) θεωρεί ότι η υπακοή και η πειθαρχία είναι ίδιον των κοριτσιών, ενώ η βίαιη συμπεριφορά απέναντι σε συμμαθητές χαρακτηρίζει τα αγόρια. Επίσης, η εξωτερική εμφάνιση και οι life style εκπομπές ενδιαφέρουν αποκλειστικά τα κορίτσια, σύμφωνα με τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον αποτελεί το γεγονός ότι, ακόμη κι αν αποκλίνουν μεταξύ τους οι απαντήσεις των εκπαιδευτικών, οι περισσότεροι αποδίδουν τις διαφορές μεταξύ αγοριών και κοριτσιών στις ίδιες αιτίες. Έτσι, ο μέσος όρος των απαντήσεων και αυτών που απάντησαν « λίγο» και αυτών που απάντησαν «πάρα πολύ» στις ερωτήσεις της δεύτερης ενότητας, στην τρίτη ενότητα, όπου οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αποδώσουν τις διαφορές ανάμεσα σε αγόρια και κορίτσια στα εγγενή χαρακτηριστικά, στη βιολογία του φύλου και στις κοινωνικές αντιλήψεις, η απάντηση ήταν «αρκετά».
Λέξεις – Κλειδιά
φύλο, στερεότυπα, εκπαίδευση
This essay aims to examine teachers' expectations regarding school record, inclinations, behavior, appearance of boys and girls, as well as to identify the reasons why teachers attribute the differences between boys and girls to. In the research 58 teachers from two high schools in the prefecture of Kozani participated. Quantitative research was preferred and the questionnaire was used as a research tool. The analysis of the results was done with the use of the statistical package SPSS and it was made clear, in specific answers of the teachers, that stereotypical perceptions do exist. More specifically, the vast majority of teachers believe that girls have a natural bent for theory lessons, while, at the same time, they stand out for their fluency, whereas boys do much better in mathematics and excel in sports activities. Regarding the behavior of boys and girls and the observance of the rules, the answers to the questionnaire reveal that the teachers reproduce stereotypes: a percentage of more than 90% (94.8%) consider that girls are obedient and well-disciplined, while the violent behavior towards classmates characterizes boys. Moreover, appearance and lifestyle shows seem to interest girls exclusively, according to the answers of the teachers. Of particular interest is the fact that, even though teachers' answers differ, most of them attribute the differences between boys and girls to the same reasons. Thus, the average of the answers both of those who answered "a little" and those who answered "too much" to the questions of the second part, in the third part, where the teachers are asked to attribute the differences between boys and girls to native characteristics, biology gender and social perceptions, the answer was "quite".
Keywords
gender, stereotypes, education
Στερεοτυπικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση ως προς το φύλο του μαθητή: η περίπτωση δύο λυκείων του Ν. Κοζάνης Περιγραφή: ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΠΑΠΑΚΩΣΤΑ pdf.pdf (pdf)
Book Reader Άδεια: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Μέγεθος: 4.1 MB
Στερεοτυπικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση ως προς το φύλο του μαθητή: η περίπτωση δύο λυκείων του Ν. Κοζάνης - Identifier: 146918
Internal display of the 146918 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Στερεοτυπικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση ως προς το φύλο του μαθητή: η περίπτωση δύο λυκείων του Ν. Κοζάνης