Σύνδεση της τυπικής, άτυπης και μη-τυπικής εκπαίδευσης ενηλίκων με την αγορά εργασίας: Μια διερευνητική προσέγγιση

Linking formal, informal and non-formal adult education to the labor market: An exploratory approach (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κυπιρτίδου, Δεσποινα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 57
  7. Γιαννακοπούλου, Ελένη
  8. Γιαννακοπούλου, Ελένη | Τερεζάκη, Χρύσα
  9. Εκπαίδευση ενηλίκων | Αγορά εργασίας | Κατάρτιση εργατικού δυναμικού
  10. 4
  11. 1
  12. 6
  13. Πίνακες, διαγράμματα
  14. Βαϊκουση, Δ., Βαλάκας, Ι., Γιαννακοπούλου, Ε., Γκιάστας, Ι., Κόκκος, Α., &Τσιμπουκλή, Α. (2008). Εισαγωγή στην Εκπαίδευση ενηλίκων: Εκπαιδευτικές μέθοδοι-Ομάδα εκπαιδευομένων. Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Ένα από τα κυριότερα ζητήματα που αναπτύσσονται εντός του πλαισίου λειτουργίας της σύγχρονης αγοράς εργασίας, είναι η αντιστοίχιση των δεξιοτήτων του εργατικού δυναμικού και των επαγγελματικών απαιτήσεων των οργανισμών από αυτό. Η δομή της αγοράς εργασίας και η φύση των δεξιοτήτων του εργατικού δυναμικού παρουσιάζουν αιτιώδη σχέση και ως εκ τούτου ο ρόλος της εκπαίδευσης ενηλίκων υπό το πρίσμα της δια βίου μάθησης είναι μείζονος σημασίας για την απόκτηση, περαιτέρω ανάπτυξη και εμβάθυνση σε δεξιότητες που απαιτούνται τόσο από την αγορά εργασίας όσο και για την ευρύτερη κοινωνική ένταξη των ατόμων. Βασικός σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής διατριβής είναι η διερεύνηση του βαθμού στον οποίο οι δεξιότητες και ικανότητες που αποκτούν οι απόφοιτοι των δομών εκπαίδευσης ενηλίκων ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις που δημιουργεί η αγορά εργασίας, μέσω ποσοτική έρευνας σε δείγμα 173 καταρτιζόμενων σε δομές εκπαίδευσης ενηλίκων. Από την εμπειρική έρευνα που πραγματοποιήθηκε, προέκυψε ότι ο βαθμός που οι καταρτιζόμενοι στις δομές ενηλίκων στην Ελλάδα, θεωρούν ότι οι δεξιότητες και ικανότητες που λαμβάνουν ώστε να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας παρουσιάζουν σημαντικό βαθμό ανεπαρκειών. Παράλληλα, οι δεξιότητες που αποκτούνται μετά την ολοκλήρωση των αντίστοιχων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, ενώ παρουσιάζουν σχετικά αυξημένη χρησιμότητα στην εξεύρεση εργασίας, ο βαθμός που βοηθούν στην ενίσχυση της θέσης εργασίας τους δεν είναι ικανοποιητικός. Αντίστροφα, παρουσιάστηκε υψηλή συνάφεια των προγραμμάτων σπουδών και του αντικειμένου της εργασίας των εργαζομένων. Σε ότι αφορά την χρησιμότητα και χρήση των δεξιοτήτων που αποκτούνται στις δομές επαγγελματικής κατάρτισης, παρατηρήθηκε ότι οι καταρτιζόμενοι, αναγνωρίζουν σε υψηλό βαθμό ότι η παρακολούθηση των αντίστοιχων προγραμμάτων οδηγεί στην απόκτηση χρήσιμων επαγγελματικών δεξιοτήτων, ενώ χρησιμοποιούν τις αντίστοιχες αποκτηθείσες δεξιότητες ώστε να αναβαθμίζουν τα εργασιακά τους καθήκοντα, αλλά και τις εργασιακές τους σχέσεις.
    • One of the main issues that develop within the operating framework of the modern labor market is the matching of the skills of the workforce and the professional requirements of the organizations from it. The structure of the labor market and the nature of the skills of the workforce are causal and therefore the role of adult education in the light of lifelong learning is of major importance for the acquisition, further development and deepening of skills required by both labor market and for the wider social inclusion of individuals. The main purpose of this master's thesis is to investigate the extent to which the skills and competencies acquired by graduates of adult education structures meet the demands created by the labor market, through quantitative research on a sample of 173 trainees in adult education structures. The empirical research carried out showed that the degree to which trainees in adult structures in Greece consider that the skills and abilities they acquire to meet the demands of the labor market present a significant degree of inadequacy. At the same time, the skills acquired after the completion of the respective educational programs, while they show a relatively increased usefulness in finding a job, the degree to which they help to strengthen their job is not satisfactory. Conversely, there was a high relevance of the curricula and the subject matter of the employees' work. Regarding the usefulness and use of the skills acquired in the vocational training structures, it was observed that the trainees recognize to a high degree that the attendance of the respective programs leads to the acquisition of useful professional skills, while using the respective acquired skills to upgrade their work duties, but also their employment relationships
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.