Ηγεσία και Διοίκηση Ολικής Ποιότητας στην Εκπαίδευση. Απόψεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Ιωαννίνων για την Ηγεσία ως παράμετρο της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας.

Total Quality Leadership and Management in Education. Opinions of Secondary Education Teachers of the Regional Unit of Ioannina for Leadership as a parameter of Total Quality Management (english)

  1. MSc thesis
  2. Ντόκας, Κωνσταντίνος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 September 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 118
  7. Αναστασίου, Σοφία
  8. Πανδής, Προκόπης | Κουτούζης, Εμμανουήλ
  9. Διοίκηση Ολικής Ποιότητας | Total Quality Management | Εκπαιδευτικοί | Teachers | Ηγεσία | Leadership | Σχολική μονάδα | School unit
  10. 1
  11. 40
  12. 64
  13. Περιέχει: πίνακες,εικόνες.
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, Κοινωνική και Ευρωπαϊκή Διάσταση της Εκπαιδευτικής Διοίκησης/Α. Αθανασούλα Ρέππα, & Μ. Κουτούζης
    • Η παρούσα μελέτη επικεντρώθηκε στη διερεύνηση της συμβολής της Ηγεσίας στην εφαρμογή της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στην έρευνα συμμετείχαν 128 εκπαιδευτικοί Γυμνασίων, Γενικών ή Επαγγελματικών Λυκείων της Περιφερειακής Ενότητας Ιωαννίνων και στην διεξαγωγή της αξιοποιήθηκε η ποσοτική μέθοδος. Με δομημένα ερωτηματολόγια, διερευνήθηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την εφαρμογή των αρχών της ΔΟΠ στη σχολική τους μονάδα και για το κριτήριο «Ηγεσία» σύμφωνα με το μοντέλο αριστείας EFQM. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας η μέση τιμή της βαθμολογίας της εφαρμογής των αρχών της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας στα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης βρέθηκε Μ.Τ 3,6 (± 0,6) και της Ηγεσίας ως παράμετρο της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας Μ.Τ.3,2 (± 0,6). Επίσης κύριο εύρημα της παρούσας μελέτης είναι ότι υπάρχει στατιστικώς σημαντική συσχέτιση με θετική κατεύθυνση (sig<0.05) ανάμεσα στην ηγεσία και στην εφαρμογή της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας στη σχολική μονάδα. Όσον αφορά τα αποτελέσματα από την εξέταση του ρόλου των δημογραφικών χαρακτηριστικών βρέθηκε ότι υπάρχουν διαφοροποιήσεις στην ηγεσία και στην εφαρμογή της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας σε σχέση με τα συνολικά έτη υπηρεσίας των εκπαιδευτικών, αλλά και με τα έτη υπηρεσίας στο σχολείο που υπηρετούσαν κατά τη διάρκεια διεξαγωγής της παρούσας έρευνας, τη θέση στο σχολείο, τον αριθμό μαθητών και καθηγητών στο σχολείο, την ηλικία και τη σχέση εργασίας των εκπαιδευτικών καθώς και την έδρα του σχολείου.
    • The present study focused on exploring the contribution of Leadership in the implementation of Total Quality Management in Secondary Education. The research involved 128 teachers of Gymnasiums, General or Vocational High Schools of the Regional Unit of Ioannina and in its conduct the quantitative method was used. With structured questionnaires, teachers' views on the application of TQM principles in their school unit and on the "leadership" criterion according to the EFQM model of excellence were examined. According to the results of the present research, the average value of the score of the application of the principles of Total Quality Management in the schools of Secondary Education was found to be Mean 3.6 (± 0,6) and of Leadership as a parameter of Total Quality Management Mean 3.2 (± 0,6). Also the main finding of the present study is that there is a statistically significant correlation with a positive direction (sig<0.05) between leadership and the implementation of Total Quality Management in the school unit. Regarding the results from the examination of the role of demographic characteristics, it was found that there are differences in the leadership and in the implementation of Total Quality Management in relation to the total years of service of teachers, but also with the years of service in the school they served during of the present study, the position at the school, the number of students and teachers at the school, the age and employment relationship of the teachers as well as the seat of the school.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές