H ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ «ΗΑΒITUS» ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ ΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ: Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΣΕ ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΥΨΗΛΗΣ ΖΗΤΗΣΗΣ

  1. MSc thesis
  2. Σιβένα, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 332
  7. Γιώτη, Λαμπρίνα
  8. Γιώτη , Λαμπρίνα | Πανιτσίδου, Ευγενία
  9. Δια Βίου Μάθηση – Εκπαίδευση Ενηλίκων, Εκπαίδευση για Ενηλίκους, ενηλικιότητα, habitus, πολιτισμικό / κοινωνικό / οικονομικό / συμβολικό κεφάλαιο, πρακτική, πεδίο, εκπαιδευτικές στρατηγικές
  10. 5
  11. 108
  12. 53
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η αποτίμηση των εκπαιδευτικών επιλογών ενηλίκων αποφοίτων ανώτατης εκπαίδευσης που συνέχισαν προπτυχιακές σπουδές σε σχολές υψηλής ζήτησης και κύρους. Η ερμηνευτική προσέγγιση του ερευνητικού θέματος βασίζεται στη θεωρία της πολιτισμικής και κοινωνικής αναπαραγωγής του P. Bourdieu. Συγκεκριμένα η μελέτη εστιάζει στη διερεύνηση της επίδρασης του πολιτισμικού κεφαλαίου (habitus) των ενηλίκων στη διαμόρφωση των ακαδημαϊκών επιλογών και των εκπαιδευτικών στρατηγικών τους. Παράλληλα, η έρευνα στοχεύει αφενός να ανιχνεύσει τα κινήτρα συμμετοχής των ενηλίκων στις κατατακτήριες εξετάσεις εισαγωγής στις ακαδημαϊκές σχολές της επιλογής τους και αφετέρου να προσδιορίσει τα προσδοκώμενα οφέλη από τη φοίτησή τους στη σχολές αυτές. Τέλος, αποτιμάται ο βαθμός συμβολής των εκπαιδευτικών τους πρακτικών στην αύξηση του συμβολικού τους κεφαλαίου. Για την πραγματοποίηση της έρευνας υιοθετείται η ποιοτική μέθοδος. Θεωρώντας ότι η ποιοτική έρευνα μπορεί να βοηθήσει στην ερμηνεία και τη βαθιά κατανόηση των πεποιθήσεων, των προδιαθέσεων και των στάσεων των ενηλίκων, αξιοποιείται ως εργαλείο συλλογής δεδομένων η ημι-δομημένη συνέντευξη. Στην έρευνα συμμετείχαν 13 ενήλικες απόφοιτοι της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης οι οποίοι μέσω κατατακτήριων εξετάσεων εισήχθησαν σε σχολές υψηλής ζήτησης (Ιατρική, Οδοντιατρική, Πολυτεχνικές Σχολές, Χρηματοοικονομικές Σχολές, Σχολή Διοίκησης Επιχειρήσεων). Τα δεδομένα της έρευνας αναλύθηκαν με τη τεχνική ανάλυσης περιεχομένου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας το “habitus” των ενηλίκων καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τις ακαδημαϊκές επιλογές και τη στάση τους απέναντι στη μάθηση, καθώς και τις πεποιθήσεις για τη συμβολική αξία των πτυχίων. Η επιλογή της εκπαιδευτικής τους στρατηγικής επηρεάζεται από το «habitus», το κοινωνικό και το οικονομικό τους υπόβαθρο και τη θέση τους στο «πεδίο» όπου δρουν. Η προσωπική ανάπτυξη, το ενδιαφέρον για το επιστημονικό πεδίο, το κοινωνικό γόητρο και η επαγγελματική ανέλιξη αποτελούν, ανάλογα με το πολιτισμικό τους κεφάλαιο και τη θέση τους στο κοινωνικό και επαγγελματικό τους πεδίο, βασικά κίνητρα συνέχισης των ακαδημαϊκών τους σπουδών. Tα οφέλη, που προκύπτουν από τις ακαδημαϊκές επιλογές και τις εκπαιδευτικές «πρακτικές» των ενηλίκων, εντοπίζονται σε ατομικό και κοινωνικό επίπεδο και αφορούν στην ενίσχυση του επαγγελματισμού, την αύξηση του συμβολικού κεφαλαίου και την τόνωση της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησής τους. Η παρούσα μελέτη φιλοδοξεί να καλύψει το ερευνητικό κενό που εντοπίζει η βιβλιογραφική έρευνα και να συμβάλλει στην κατανόηση του ερευνητικού θέματος, αναδεικνύοντας έμμεσα το πρόβλημα αναπαραγωγής των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων.
    • The purpose of this study is to assess the educational choices of adult higher education graduates who continued undergraduate studies in institutions (schools) of high demand and prestige. The interpretive approach to the research topic based on the theory of Cultural and Social reproduction of P. Bourdieu. Specifically, the study focuses on investigating the effect of cultural capital (habitus) of adults in the formation of academic choices and educational strategies. Similarly, the research aims firstly to detect the participation motivation of adults in qualifying entrance exam in the academic schools of their choice and at the same time to identify the expected benefits from their studies in these schools. Finally, the research assesses the contribution of their educational practices to the increase of their symbolic capital. To carry out research adopted a qualitative method. Considering that qualitative research can help in the interpretation and deep understanding of the beliefs, dispositions and attitudes of adults, is utilized as a data collection tool the semi-structured interview. The survey involved 13 adult graduates of higher education who through admission exams were introduced in high demand faculties (Medicine School, School of Dentistry, Technical University, Accounting and Financial School, Business Administration School). The survey data were analyzed by content analysis technique. According to the survey results the "habitus" of adults largely determines their academic choices and their attitude towards learning and beliefs about the symbolic value of degrees. The choice of their educational strategies is influenced by their “habitus” and their social and economic background, as well as by their position in the “field” where they operate. Personal development, interest in the scientific field, social prestige and professional development are accordingly - with their cultural capital and their place in social and professional field - key drivers to continue their academic studies. The benefits that arise from academic choices and educational "practices" of adults are identified at an individual and social level, and relate to enhancement of professionalism, the increase of symbolic capital and the strengthening of their sel-confidence and self-esteem. This study aims to fill the research gap identified in the literature search and contribute to the understanding of the research object, indirectly highlighting the problem of reproduction of educational and social inequalities in the field of adult education.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές