Η συμβολή της μουσικής στη μετασχηματίζουσα μάθηση. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Τhe contribution of music in transformative learning according to the views of primary school teachers (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΑΡΡΗ, ΕΛΕΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 101
  7. Δημήτρης Βεργίδης
  8. Δημήτρης Βεργίδης | Κουτρουβίδης Παναγιώτης
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ενήλικη Μάθηση, Μουσική, Μετασχηματίζουσα Μάθηση, Κριτικός Στοχασμός, Διάλογος, Τέχνη/ Adult Education, Adult Learning, Music, Transformative Learning, Critical Reflection, Dialogue, Art
  10. 5
  11. 49
  12. 26
  13. 0
    • Στο θεωρητικό μέρος της μελέτης ορίζουμε αρχικά τι είναι «μουσική» και σημειώνουμε την αξία της μουσικής γενικότερα αλλά και ειδικότερα ως μέσο επικοινωνίας. Παράλληλα, καταγράφουμε τον ορισμό των εννοιών «εκπαίδευση», «ενήλικος» και «Εκπαίδευση Ενηλίκων». Έπειτα, αναφερόμαστε στην έννοια της μάθησης στην Εκπαίδευση Ενηλίκων και στα βασικά σημεία της θεωρίας της Μετασχηματίζουσας Μάθησης του Mezirow. Στο ίδιο κεφάλαιο γίνεται συσχετισμός της Μετασχηματίζουσας Μάθησης και της Τέχνης αλλά και της μουσικής με την Εκπαίδευση Ενηλίκων. Θέλοντας να ερευνήσουμε στην πράξη τη συμβολή της Τέχνης και συγκεκριμένα της μουσικής στη Μετασχηματίζουσα Μάθηση, οργανώσαμε ένα σεμινάριο με τίτλο «Η Εκπαίδευση Ενηλίκων και η Μουσική» όπου έλαβαν χώρα διάφορες μουσικές δραστηριότητες με σκοπό οι συμμετέχοντες να παρακολουθήσουν μια εισαγωγική επιμόρφωση για το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων μέσω της μουσικής.
    • Because we wanted to explore in practice the contribution of the art and particularly of the music in transformative learning, we designed a seminar entitled The Adult Education and Music, in which we applied music activities in order for participants to attendan introductory training for the field of Adult Education through music. For carrying out the investigation we chose the action research with qualitative data collectiom and as tool for data collection we used focus group interview. For more effective data collection we split the sample of the ten participants in two equal groups and we conducted along three lines consistent with the objectives of the research. At the same time, participants completed questionnaires and during the seminar was an observer in order to elucidate more aspects of research.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.