Διγλωσσικές Εκπαιδευτικές Πρακτικές και η επίδρασή τους στη Γλωσσική ανάπτυξη των δίγλωσσων μαθητών- Αντιλήψεις εκπαιδευτικών

Bilingual Educational Practices and their Impact on the Linguistic Development of Bilingual Students- Teachers’ Perceptions (english)

  1. MSc thesis
  2. Δημητριάδου, Ανδριάνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 27 September 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 218
  7. Σπαντιδάκης, Ιωάννης
  8. Σπαντιδάκης, Ιωάννης | Φίλος, Παναγιώτης
  9. διγλωσσία | διγλωσσικές εκπαιδευτικές πρακτικές | πρώτη γλώσσα | δεύτερη γλώσσα | γλωσσική ανάπτυξη | αντιλήψεις εκπαιδευτικών | bilingualism | bilingual educational practices | first language | second language | language development | teachers’ perceptions
  10. 3
  11. 44
  12. 18
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Γλώσσα, Κοινωνία και Εκπαίδευση- Εγχειρίδιο Μελέτης, Αναγνωστοπούλου 2013
    • Στην εποχή της ύστερης μετανεωτερικότητας που διέπεται από χαρακτηριστικά όπως η πολυπολιτισμικότητα και τα αυξημένα προσφυγικά και μεταναστευτικά ρεύματα, το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα έρχεται αντιμέτωπο με την πρόκληση της διγλωσσικής εκπαίδευσης. Στην παρούσα έρευνα διερευνώνται οι αντιλήψεις εν ενεργεία εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε δημοτικά σχολεία της νήσου Θήρας, όπου τα τελευταία χρόνια ο αριθμός των δίγλωσσων μαθητών αυξάνεται ολοένα. Η έρευνα εστιάζει στις απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τις διγλωσσικές εκπαιδευτικές πρακτικές που εφαρμόζουν κατά τη διδασκαλία τους με, βάση την προσωπική θεωρία τους και στη συμβολή των πρακτικών στη γλωσσική ανάπτυξη των μαθητών. Η έρευνα υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2019-2020 και το δείγμα αριθμεί 12 εκπαιδευτικούς. Η ερευνήτρια πραγματοποίησε προσωπικές τηλεφωνικές συνεντεύξεις καταγράφοντας τις απόψεις των συμμετεχόντων. Με το πέρας της θεματικής ανάλυσης των ποιοτικών δεδομένων, ήρθαν στο φως οι διγλωσσικές πρακτικές που αξιοποιούν οι εκπαιδευτικοί, οι οποίες βασίζονται κυρίως στην προσωπική τους εμπειρία και δεν είναι προϊόν επιμόρφωσης. Αναδείχθηκε η σημασία της συμβολής στη γλωσσική ανάπτυξη των δίγλωσσων μαθητών, των διάφορων διγλωσσικών πρακτικών. Επιπροσθέτως εκφράστηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κατά τη διδασκαλία δίγλωσσων μαθητών και προτάθηκαν ιδέες βελτίωσης της διδασκαλίας δίγλωσσων μαθητών. Η έρευνα καταλήγει στην ανάγκη για καινοτομίες και αλλαγές στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και για επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε ζητήματα διαπολιτισμικότητας, με σκοπό την παροχή οργανωμένης και στοχευμένης διγλωσσικής εκπαίδευσης.
    • In the era of late postmodernity governed by characteristics such as multiculturalism and increased refugee and migration flows, the Greek education system faces the challenge of bilingual education. This research explores the perceptions of active teachers serving in primary schools on the island of Thira, where in recent years the number of bilingual pupils has been increasing. The research focuses on the views of teachers on the bilingual educational practices they apply when teaching on the basis of their personal theory and on the contribution of practices to the linguistic development of pupils. The survey was carried out in the 2019-2020 school year and the sample has 12 teachers. The researcher conducted personal telephone interviews recording the participants' views. At the end of the thematic analysis of quality data, the bilingual practices used by teachers, which are mainly based on their personal experience and are not the product of training, have come to light. The importance of contributing to the linguistic development of bilingual pupils, the various bilingual practices, has been highlighted. In addition, teachers' views on the difficulties they face in teaching bilingual pupils were expressed and ideas were proposed to improve the teaching of bilingual pupils. The research concludes with the need for innovations and changes in the Greek education system and for teacher training on issues of interculturalism, with the aim of providing organized and targeted bilingual education.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.