«Σχολική ένταξη μαθητών/μαθητριών με εθνο-πολιτισμικές διαφορές και ο ρόλος των διευθυντών των σχολικών μονάδων»

School integration of students with national and cultural differences and the role of directors (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τσιμπίδη, Κωνσταντίνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 195
  7. Φραγκούλης, Γεώργιος
  8. Φραγκούλης , Γεώργιος | Καρούντζου, Γεωργία
  9. Σχολική ένταξη | διαπολιτισμική εκπαίδευση | αλληλεπίδραση | αλληλο-αποδοχή | σεβασμός | εθνικές και πολιτισμικές διαφορές
  10. 3
  11. 84
  12. 37
  13. 0
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία με τίτλο «Σχολική ένταξη μαθητών/μαθητριών με εθνο-πολιτισμικές διαφορές και ο ρόλος των διευθυντών» έχει ως στόχο να διερευνήσει τις αντιλήψεις των διευθυντών/διευθυντριών των δημοτικών σχολείων ενός δήμου της Περιφέρειας Πελοποννήσου, σχετικά με το ζήτημα της σχολικής ένταξης μαθητών/μαθητριών διαφορετικής εθνικής και πολιτισμικής προέλευσης. Έτσι, υλοποιήθηκε ποιοτική έρευνα μέσω δεκαέξι (16) συνεντεύξεων. Η έρευνα έλαβε χώρα το χρονικό διάστημα Απριλίου-Μαΐου 2019. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν οι δεκαέξι (16) από τους δεκαεπτά (17) διευθυντές/διευθύντριες των δημοτικών σχολείων του εν λόγω δήμου. Τα ευρήματα της έρευνάς μας ανέδειξαν τη θετική στάση των διευθυντών/διευθυντριών απέναντι στη διαφορετικότητα και την προθυμία τους να εργαστούν για την επίτευξη της σχολικής ένταξης όλων των μαθητών/μαθητριών. Επίσης, από τα ευρήματα διαφάνηκε ο διαπολιτισμικός προσανατολισμός στη διαχείριση της σχολικής καθημερινότητας τόσο από τους/τις διευθυντές/διευθύντριες όσο και από τους εκπαιδευτικούς. Επιπλέον, κυρίαρχη ήταν η άποψη ότι οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου διατηρούν καλές σχέσεις μεταξύ τους. Τα φαινόμενα ενδοσχολικής βίας ή εκφοβισμού που παρατηρούνται δεν έχουν ως αιτία αποκλειστικά την ετερότητα. Ακόμα, σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνάς μας, κάποιοι από του γονείς των μαθητών/μαθητριών δεν αποδέχονται τη διαφορετικότητα και αντιδρούν. Ωστόσο υπάρχουν κι εκείνοι που στέκονται αρωγοί στο πλευρό των εκπαιδευτικών. Συμπερασματικά, η πλειοψηφία των σχολείων διοργανώνει δράσεις που προωθούν την ισότητα, την αλληλο-αποδοχή και τον σεβασμό της διαφορετικότητας. Το σίγουρο όμως είναι ότι πρέπει να γίνουν ακόμα πολλά για να είμαστε σε θέση να μιλάμε για επιτυχή σχολική ένταξη όλων των μαθητών/μαθητριών. Για τον λόγο αυτό πρέπει να γίνουν κι άλλες έρευνες προκειμένου να εξαχθούν ισχυρά συμπεράσματα.
    • This thesis entitled “ School integration of students with national and cultural differences and the role of directors” aims to explore the perceptions of directors of elementary schools of a municipality of the Peloponnese Region. Thus, qualitive research was conducted through sixteen (16) interviews. Qualitive research took place between April-May 2019. The sample consisted of sixteen (16) out of seventeen (17) directors of elementary schools. The findings have highlighted their positive opinion on diversity and their willingness to work in order to achieve school integration of all the students. In addition, the intercultural orientation in the management of school life both by the directors and the teachers was revealed by the findings. Furthermore, the prevailing view was that all the students maintain good relationships. Bullying incidents that could be observed are not due to diversity. Also, according to the findings of our qualitive research, some of the parents do not accept the diversity and they complain. Nevertheless, there are those who assist standing by the side of teachers. To conclude, the majority of schools organize actions which promote equality, mutual acceptance and respect to diversity. The certain is that there are more to be done so as to talk about successful school integration of all students. Due to this more research is needed to draw more robust conclusions.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.