Η αξιοποίηση του eTwinning στη συμπληρωματική σχολική εξ αποστάσεως προσχολική εκπαίδευση. Μία μελέτη περίπτωσης

The utilization of eTwinning in complementary pre-school distance education. A case study (english)

  1. MSc thesis
  2. Αυγητίδου, Σταυρούλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 September 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 129
  7. Μαυροειδής , Ηλίας
  8. Μαυροειδής, Ηλίας | Παπαδημητρίου , Σοφία
  9. eTwinning | Συμπληρωματική εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Νηπιαγωγείο
  10. 53
  11. 29
  12. Πίνακες, εικόνες
  13. Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση- Παιδαγωγικές και Τεχνολογικές Εφαρμογές /Βασάλα, Γκιόσος, Κουτσούμπα, Λιοναράκης, Ξένος
    • Περίληψη Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά την αξιοποίηση της πλατφόρμας eTwinning στη συμπληρωματική εξ αποστάσεως προσχολική εκπαίδευση. Πιο συγκεκριμένα μέσα από την εφαρμογή ενός συνεργατικού eTwinning προγράμματος που αφορά το γνωστικό αντικείμενο των φυσικών επιστημών μελετώνται αρχικά, οι απόψεις των ίδιων των μαθητών νηπιακής ηλικίας σχετικά με τα οφέλη που αποκομίζουν από την εφαρμογή του προγράμματος. Σε ένα δεύτερο επίπεδο διερευνώνται οι απόψεις και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν σε eTwinning προγράμματα με εστίαση στα κριτήρια επιλογής της δράσης, στις δεξιότητες που απαιτούνται για την εφαρμογή και στην αποτελεσματικότητα και συμβολή του στη συμπληρωματική εξ αποστάσεως προσχολική εκπαίδευση. Η μέθοδος διερεύνησης του θέματος είναι ένας συνδυασμός έρευνας δράσης και ποιοτικής προσέγγισης. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως τα συμπληρωματικά εξ αποστάσεως eTwinning έργα ενθουσιάζουν και ικανοποιούν τους μικρούς μαθητές καθώς ανακαλύπτουν και ασκούνται σε νέους τρόπους επικοινωνίας, συνεργασίας και μάθησης. Παράλληλα, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι η εφαρμογή των συνεργατικών eTwinning έργων στην προσχολική εκπαίδευση προσθέτει ποικιλία , φρεσκάδα, πρωτοτυπία στην γνώριμη και προβλέψιμη παραδοσιακή διδασκαλία ενώ η αποτελεσματικότητά τους εξαρτάται από την ποιότητα της συνεργασίας, το βαθμό αλληλεπίδρασης, τη συχνότητα και τους τρόπους επικοινωνίας καθώς και τον αριθμό των συνεργαζόμενων σχολείων.
    • Abstract The present thesis investigates the utilization of the eTwinning platform in complementary pre-school distance education. Specifically, through the implementation of a collaborative e-Twinning program on the science subject, initially, the views of the early childhood students on the benefits of implementing the program are studied. At a second level, the perspectives and perceptions of teachers involved in e-Twinning programs are explored with a focus on the selection criteria of the action, the skills required to implement it and its effectiveness and contribution to complementary pre-school education. The method of investigating the subject is a combination of action research and a qualitative approach. The results of the research showed that distance projects excite and satisfy young students as they discover and practice new ways of communication, collaboration and learning. At the same time, the participating teachers believe that the implementation of collaborative eTwinning projects in preschool education adds variety, freshness, originality to the familiar and predictable traditional teaching. The effectiveness of such projects depends on the quality of the collaboration, the degree of interaction, the frequency and mode of communication as well as the number of collaborating schools.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.