Οι απόψεις φιλολόγων για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδασκαλία πριν και κατά την περίοδο της πανδημίας του Covid-19 το σχολικό έτος 2020-21

The views of philologists about the educational utilization of ICTs before and during the Covid-19 pandemic in school year 2020-21 (english)

  1. MSc thesis
  2. Βαλσαμάκη, Αικατερίνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 September 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 83
  7. Βεκύρη, Ιωάννα
  8. Ντρενογιάννη, Ελένη | Χατζηνικήτα, Βασιλεία
  9. Aξιοποίηση ΤΠΕ στη διδασκαλία | Use of ICT in teaching | Απόψεις εκπαιδευτικών | Teachers’ views | Ηλεκτρονική μάθηση | e-learning | Διδασκαλία φιλολογικών μαθημάτων | Teaching of philological courses | Περίοδος Covid-19 | Covid-19 period
  10. 3
  11. 55
  12. 11
  13. Περιέχει: πίνακες
    • Στόχος της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των φιλολόγων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων πριν και κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Τα ερευνητικά ερωτήματα επιδιώκουν να παρουσιάσουν τις απόψεις των φιλολόγων σχετικά με τα τεχνολογικά εργαλεία που χρησιμοποιούσαν πριν και κατά την έκτακτη περίοδο της πανδημίας, τον τρόπο που τα αξιοποιούσαν στα διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα και τους παράγοντες που δρουν ενθαρρυντικά ή ανασταλτικά στην αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών. Επίσης εξετάστηκαν οι απόψεις τους για το αν η εμπειρία της πανδημίας βελτίωσε την ικανότητά τους να χρησιμοποιούν τις ΤΠΕ στη διδασκαλία και, τέλος, συλλέχθηκαν οι προτάσεις τους για την αποτελεσματικότερη αξιοποίηση των ΤΠΕ στο μέλλον. Η έρευνα ήταν ποσοτική και η συλλογή των δεδομένων έγινε με βολική δειγματοληψία και τη συμπλήρωση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου, το οποίο στάλθηκε στους εκπαιδευτικούς μέσω των διευθυντών τους. Το ερωτηματολόγιο περιλάμβανε ερωτήσεις κλειστού τύπου και μία ερώτηση ανοικτού τύπου. Στην έρευνα συμμετείχαν 138 φιλόλογοι που υπηρετούσαν σε σχολικές μονάδες της χώρας. Από τα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώνει κανείς ότι η έκτακτη περίοδος της πανδημίας επέφερε σημαντικές αλλαγές στην εμπειρία, στις δεξιότητες, στις απόψεις και στις πρακτικές των εκπαιδευτικών. Τέλος, η έρευνα καλύπτει το βιβλιογραφικό κενό σχετικά με τα τεχνολογικά εργαλεία που αξιοποιήθηκαν στην περίοδο της πανδημίας, τον τρόπο αξιοποίησής τους στα διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα και τις προτάσεις των φιλολόγων για την αποτελεσματικότερη αξιοποίησή τους στο μέλλον.
    • The integration of ICT in secondary education and particularly in the teaching of philological subjects corresponds to the need to create a student-centered pedagogical environment. During the Covid-19 pandemic, using ICT in education became mandatory. In this context, the aim of this research was to record and analyze the views of secondary school philologists on the use of ICT in the teaching of philological courses before and during the pandemic. The study was quantitative and an electronic questionnaire, that included Likert-type questions as well as one open-ended question, was used for data collection. The participants were 138 Greek public school teachers who received an invitation for participation by their principals. The study examined teachers’ views regarding the technological tools they used before and during the emergency period of the pandemic as well as the ways they used them in the various school subjects they taught. In addition, the research questions aimed to capture the views of philologists on the factors that encourage or inhibit the use of ICT in teaching and on whether the pandemic experience had improved their ability to use new technologies. Finally, teachers’ suggestions for the improvement of educational ICT use were also examined. The results of the research show that the period of the pandemic brought about significant changes in the experience, skills, views, and practices of teachers. The study addresses the gap in the literature regarding teachers’ views on the use of ICTs in the philological subjects before and after the pandemic.
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές