Διερεύνηση απόψεων - στάσεων Ρομά μαθητριών σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Βόλου σχετικά με τη σημασία των μαθημάτων γλωσσικής διδασκαλίας για την προσωπική και επαγγελματική τους ανάπτυξη

Α research on views and attitudes of female elementary and secondary education Roma students at Volos city for the significance of language courses to their personal and professional development (english)

  1. MSc thesis
  2. Καφίδα, Γεωργία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 September 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 133
  7. Γκόβαρης, Χρήστος
  8. Γκόβαρης, Χρήστος | Μπότση, Ελένη
  9. Ρομά | Roma | γλωσσική εκπαίδευση | language education | προσωπική ανάπτυξη | personal development | επαγγελματική ανάπτυξη | professional development
  10. 02
  11. 38
  12. 21
  13. 0
  14. Γιώτα, Α. (2012). Γονεϊκή εμπλοκή, σχολική αποτυχία, διγλωσσία, πολυγλωσσία και εκπαιδευτικές πρακτικές στο ελληνικό σχολείο. Διπλωματική Εργασία, ΕΑΠ, Πάτρα
    • Η παρούσα Διπλωματική Εργασία στο πλαίσιο του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Επιστήμες της Αγωγής – Εκπαίδευση, Πολιτισμικές Διαφορές και Κοινωνικές Ανισότητες, της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, αποτελεί μία ποιοτική έρευνα αντιλήψεων - στάσεων Ρομά μαθητριών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που φοιτούν σε σχολεία του Βόλου, σχετικά με τη σημασία των μαθημάτων γλωσσικής διδασκαλίας για την προσωπική και επαγγελματική τους ανάπτυξη. Υλοποιήθηκε με την ευγενή συνεργασία τοπικών εκπαιδευτικών φορέων σε διάστημα λίγων μηνών, και με εθελοντική συμμετοχή εφήβων κυρίως, μαθητριών Γυμνασίων και Λυκείων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) του Βόλου, και νέων ηλικιακά μητέρων μαθητριών Δημοτικών σχολείων της ίδιας πόλης, οι οποίες παραχώρησαν φιλότιμα συνεντεύξεις για τις ανάγκες της έρευνας, προσωπικά στην ερευνήτρια. Το ερευνητικό αυτό υλικό καταγράφεται στην παρούσα εργασία μας όπου παρουσιάζεται - μεταξύ άλλων - η μεθοδολογία της έρευνας και επιχειρείται ανάλυση του περιεχομένου του. Η συνακόλουθη εξαγωγή των σχετικών συμπερασμάτων αποσκοπεί σε κάθε δυνατή συμβολή στις εφαρμογές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και σε στήριξη εκπαιδευτικών σχεδιασμών, καθώς και διδακτικών πρακτικών της γλωσσικής διδασκαλίας των Ρομά γυναικών που συνεχίζουν στις μέρες μας και στην ευρωπαϊκή μας χώρα, να αποτελούν ευαίσθητη κοινωνική ομάδα με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά πολλαπλών προκαταλήψεων και διακρίσεων σε βάρος τους.
    • The present Diploma Thesis in the framework of the Postgraduate Program in Education Sciences - Education, Cultural Differences and Social Inequalities, of the School of Humanities of the Hellenic Open University, is a Qualitative Research of Perceptions - Attitudes of female Roma Elementary and Secondary School Students at the city of Volos, on the importance of Language Teaching courses for their personal and professional development. It was implemented with the kind cooperation of local educational institutions in a few months, and with the voluntary participation of female, adolescents mainly, high school and Lyceums students (GEL and EPAL) of Volos, and young mothers of primary school students of the same city, who provided honorable interviews for research needs, personally to the researcher. This research material is recorded in our present work where the research methodology is presented and an analysis of its content is attempted. The subsequent drawing of the relevant conclusions aims at every possible contribution to the applications of intercultural education and in support of the educational plans and language teaching practices of Roma girls and women who continue today and in our European country, to be a sensitive social group with particularly characteristics of multiple prejudices and discrimination against them.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές