ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ. ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΠΟΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ.

SCHOOL FAILURE AND SOCIAL ORIGIN. TEACHERS 'PERCEPTIONS PRESCHOOL EDUCATION FOR THEM REASONS FOR SCHOOL FAILURE AND THEM METHOD OF EDUCATIONAL IMPROVEMENT. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Συριανόγλου, Ευαγγελία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 165
  7. Καρακατσάνη, Δέσποινα
  8. Πανταζής, Βασίλειος | Κυρίδης, Αργύρης
  9. σχολική αποτυχία, κοινωνική προέλευση, μορφωτικό κεφάλαιο, ανισότητα εκπαιδευτικών ευκαιριών, αντισταθμιστικός ρόλος νηπιαγωγείου, συνεργασία εκπαιδευτικού- γονέα, τρόποι αντιμετώπισης
  10. 2
  11. 35
  12. 16
  13. 0
  14. Καγκαρά, Ο. (2011). Μαθητικές παρελάσεις και πολιτική κοινωνικοποίηση: εμπειρική έρευνα σε μαθητές του λυκείου αγίας τριάδας Αργολίδας (Διπλωματική εργασία). Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Η σχολική αποτυχία των μαθητών κατώτερων κοινωνικών τάξεων και η αναπαραγωγή ανισοτήτων στον εκπαιδευτικό χώρο αποτελούν ζητήματα που ήδη χρόνια ερευνώνται από την επιστημονική κοινότητα των κοινωνιολόγων της εκπαίδευσης. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων και των αντιλήψεων των νηπιαγωγών σχετικά με τη σχέση σχολικής αποτυχίας και κοινωνικής προέλευσης των μαθητών, της διαιώνισης ανισοτήτων στην εκπαίδευση και τους τρόπους αντιμετώπισης τους από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς. Η ποιοτική έρευνα διεξήχθη μέσω 14 συνεντεύξεων σε νηπιαγωγούς που εργάζονται στη δημόσια εκπαίδευση και τα αποτελέσματα έδειξαν την αναγνώριση αλλά και τη σχετικά ελλιπή γνώση των εκπαιδευτικών σχετικά με τη σχολική αποτυχία των μη προνομιούχων μαθητικών πληθυσμών και ύπαρξη ανισοτήτων στον εκπαιδευτικό χώρο του νηπιαγωγείου. Ως αίτημα των ίδιων των νηπιαγωγών αλλά και ως πρόταση της παρούσας έρευνας, φαίνεται σημαντική και βοηθητική η δημιουργία σχετικών προγραμμάτων επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, ώστε να μπορούν να αντιμετωπίζουν και να διαχειρίζονται τα σχετικά κοινωνικο- εκπαιδευτικά θέματα.
    • School failure of lower social class pupils and inequality reproduction in education has been studied by the scientific community of educational sociologists. The purpose of this study is to investigate the views and the perceptions of kindergarten teachers about the relationship of school failure and pupil social background, the perpetuation of education inequality and the ways teachers deal with them. The qualitative research was conducted through 14 interviews with kindergarten teachers working in public education and the results showed that teachers acknowledge the problem but also have limited knowledge regarding the school failure of less privileged student populations and the existence of inequalities in kindergarten educational surroundings. As a request of the kindergarten teachers themselves but also as a proposal of the present research, it seems important and helpful to create relevant training programs for teachers, so that they can deal with and manage the above-mentioned socio-educational issues.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.