ΑΠΟΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Β’/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΟ ΡΟΛΟ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

  1. MSc thesis
  2. ΖΕΡΒΑ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. ΔΙΟΙΚΗΣΗ | ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
  7. In recent years every public discourse on education is accompanied by a request for the qualitative upgrading at all levels and especially in the immediately visible, namely in school improvement. The school improvement and the achievement of the objectives set by an educational organization depends largely on the administrative, educational and its director communication skills, a manager-leader, among others, feels a strong commitment to the school, establishes collaborative climate, it aims to improve learning outcomes and between the school and the local community. The aim of this thesis is to study teachers' views on criteria for the selection of effective school managers. Also investigated their perceptions of reliability and objectivity that ensures the selection process the involvement of the Teachers' Board , which was established in the current institutional checkbox (N . 4327/2015 ) . In quantitative research conducted using improvised questionnaire participated hundred (100) teachers of five secondary schools in Eastern Attica and Corinth. The statistic analysis has resulted in the agreement of schoolteachers and directors in relation to the impartiality as well as the cooperative and administrative ability that an efficient director should be equipped with, the need of training on administrative issues and the reinforced points award of qualifications pertaining to management. Moreover, it has been revealed the unreliability of the prevailing institutional framework of selection of educational personnel as well as the participation, on conditions, of the school board in the selection process. A minor diversification has been noticed mainly amongst trained personnel on administrative matters and in those who are not trained with regard to the reinforced points award of qualifications pertaining to management.
    • Τα τελευταία χρόνια κάθε δημόσιος λόγος για την παιδεία συνοδεύεται από το αίτημα για ποιοτική αναβάθμιση της σε όλα τα επίπεδα και κυρίως στο άμεσα ορατό , δηλαδή αυτό που αφορά στη σχολική βελτίωση. Η σχολική βελτίωση και η υλοποίηση των στόχων που έχει θέσει ένας εκπαιδευτικός οργανισμός εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις διοικητικές, εκπαιδευτικές και επικοινωνιακές δεξιότητες του διευθυντή της, ενός διευθυντή-ηγέτη, που μεταξύ άλλων, νιώθει ισχυρή δέσμευση προς το σχολείο, εδραιώνει συνεργατικό κλίμα, αποσκοπεί στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και συνδέει το σχολείο με την τοπική κοινωνία. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να μελετήσει απόψεις εκπαιδευτικών σχετικά με τα κριτήρια επιλογής αποτελεσματικών σχολικών διευθυντών και να διερευνήσει τις αντιλήψεις τους για την αξιοπιστία και αντικειμενικότητα που διασφαλίζει στη διαδικασία επιλογής η συμμετοχή του Συλλόγου Διδασκόντων, που θεσμοθετήθηκε στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο επιλογής (Ν. 4327/2015), προκειμένου να συμβάλλει στη διαμόρφωση προτάσεων για την αποτελεσματικότερη επιλογή σχολικών διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στην ποσοτική έρευνα που διεξήχθη με τη χρήση ερωτηματολογίου συμμετείχαν εκατό (100) εκπαιδευτικοί, πέντε σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Ανατολικής Αττικής και της Κορινθίας. Η στατιστική ανάλυση ανέδειξε τη συμφωνία εκπαιδευτικών και διευθυντών αναφορικά με την αμεροληψία, συνεργατική και διοικητική ικανότητα που πρέπει να διακρίνουν έναν αποτελεσματικό διευθυντή, την ανάγκη επιμόρφωσης σε θέματα διοίκησης και την ενισχυμένη μοριοδότηση τίτλων σπουδών που σχετίζονται με τη διοίκηση. Επίσης, αναδείχτηκε η αναξιοπιστία του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου επιλογής στελεχών εκπαίδευσης, καθώς και η υπό προϋποθέσεις συμμετοχή του συλλόγου διδασκόντων στη διαδικασία επιλογής. Μικρή διαφοροποίηση αντιλήψεων κατεγράφη, κυρίως μεταξύ επιμορφωμένων και μη, εκπαιδευτικών σε θέματα διοίκησης, σχετικά με την αυξημένη μοριοδότηση των μεταπτυχιακών τίτλων εκπαιδευτικής διοίκησης .
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.