Ο ρόλος της διαπολιτισμικής ετοιμότητας και επάρκειας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται στις ΔΥΕΠ να διαχειριστούν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην εκπαίδευση των προσφυγών

The role of intercultural readiness and adequacy of primary school teachers who work in RRES to manipulate the difficulties they face in the education of refugees (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπάφα, Σπυριδούλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. Ζάγκος, Χρήστος
  8. Κυρίδης, Αργύριος
  9. Δομές Υποδοχής και Εκπαίδευσης Προσφύγων; Refugee Reception and Education Structures | διαπολιτισμική επάρκεια και ετοιμότητα; intercultural competence and readiness | πρόσφυγες μαθητές;refugee students | εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης;primary school teachers | επιμορφωτικές ανάγκες;teacher training needs
  10. 2
  11. 53
  12. 27
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται στις ΔΥΕΠ της χώρας είναι διαπολιτισμικά έτοιμοι/ες και επαρκείς να διαχειριστούν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην εκπαίδευση των προσφύγων μαθητών. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε η ποσοτική μεθοδολογική προσέγγιση στο πλαίσιο της οποίας εφαρμόστηκε η βολική δειγματοληψία σε συνδυασμό με τη δειγματοληψία χιονοστιβάδα. Για τη συλλογή των δεδομένων κατασκευάστηκε ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο που περιελάμβανε ερωτήσεις κλειστού τύπου το οποίο απευθύνθηκε σε 114 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης διαφόρων ειδικοτήτων που εργάζονται στις ΔΥΕΠ της χώρας. Η επεξεργασία των δεδομένων έδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί διάκεινται θετικά απέναντι στην εκπαίδευση των προσφύγων μαθητών και δείχνουν αποδέκτες της πολιτισμικής ποικιλομορφίας, αλλά δεν αισθάνονται αρκετά διαπολιτισμικά έτοιμοι και επαρκείς να διαχειριστούν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην εκπαίδευση των προσφύγων. Ακόμα, τα πορίσματα της έρευνας ανέδειξαν την ανάγκη των εκπαιδευτικών για επιπλέον επιμόρφωση σε ζητήματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και διδασκαλίας της ελληνικής ως ξένης γλώσσας.
    • The purpose of the present study is to investigate if the primary school teachers who work in RRES of Greece are intercultural ready and adequate to manipulate the difficulties they face up to the education of refugee students. For the research prosecution the method that was chosen is the quantitative approach, in which was applied a combination of convenient and snowball sampling. For the data collection was drawn up an e-questionnaire which included closed-ended questions which was regarded in 114 primary school teachers of different educational fields who work in RRES of Greece. The data processing information showed that the educators are positively oriented to the education of refugee students and it appeared that they accept the cultural diversity but they don’t feel intercultural ready and adequate enough to manipulate the difficulties they face up to the education of refugee students. Furthermore, the findings of the research showed that great need of teachers for further education on issues of intercultural education and the instruction of Greek as a foreign language.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές